云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 学习结果分类理论

学习结果分类理论: 作品数：35被引量：152H指数：6; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：李永红徐立郑勤华李爽宋乃庆更多>>; 相关机构：江西师范大学陕西师范大学河北师范大学河北大学更多>>; 相关期刊：《中学教研（数学版）》《开放学习研究》《供应链管理》《科教导刊（电子版）》更多>>; 相关基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项教育部人文社会科学研究基金山东省研究生教育创新计划全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>

综合就业能力导向下供应链管理课程多层循环教学模式研究: 《供应链管理》2024年第7期47-61,共15页热比亚·吐尔逊宋华王海芳; 2022年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目“就业能力与综合素质双导向的可持续教学改革研究——以供应链管理课程为例”(XIGXPTIG-202233);2022年度新疆财经大学研究生教育教学改革研究项目“以学生为中心的《管理研究方法论》课程整合教学模式研究——以新疆财经大学为例”(XJUFE2021YJG03);2022年度国家社会科学基金重大项目“数字经济推动产业链供应链现代化水平提升的机制与对策研究”(22&ZD096)的研究成果。; 面对日益复杂的就业市场形势,随着数字化进程的加快和毕业生规模的不断增长,社会对大学生尤其是经管类等应用性强的专业学生的综合就业能力提出了更高标准。文章以成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念和加涅学习结果分类理...; 关键词：综合就业能力加涅学习结果分类理论供应链管理课程 OBE理念

“新工科”背景下工科生人文素养内涵模型构建研究——基于质化内容分析法被引量：3: 《天津大学学报（社会科学版）》2024年第1期1-8,共8页闫广芬彭瑞娟; 教育部新文科综合改革项目(2021150004).; “新工科”建设对人才素质结构提出新要求,其中包括实现科技与人文的融通,即培养工科生的人文素养,这是一项兼具理论意义与实践意义的课题。鉴于目前学界对工科生的人文素养尚无定论、工科生人文素养培育模式尚未完善,因此围绕“新工科...; 关键词：人文素养内涵新工科学习结果分类理论

对地理课程标准中行为动词的认识: 《中学地理教学参考》2023年第26期28-30,共3页曾庆宝陈松林; 基于加涅的学习结果分类理论,对《义务教育地理课程标准(2011年版)》《义务教育地理课程标准(2022年版)》《普通高中地理课程标准(2017年版)》中课程内容要求的行为动词进行分类和比较,引导地理教师规范使用课程标准。; 关键词：学习结果分类理论课程标准行为动词

面向逻辑思维发展的数独训练模式研究: 《开放学习研究》2023年第2期8-15,共8页张清利董黎明; 2020年度北京市社会科学基金项目“创客教育中创新思维发展与评价研究”(项目编号:20JYB004)的研究成果。; 数独训练作为一种促进学习者逻辑思维发展的有效途径,其教育价值越来越受到研究者与实践者的关注。目前数独训练的研究更多聚焦对具体问题的解决和数独训练对于逻辑思维发展的作用,对于如何高效利用数独训练来促进学习者逻辑思维发展的...; 关键词：数独数独训练逻辑思维训练模式学习结果分类理论

基于学习结果分类理论的新教材习题比较研究--以人教版和鲁科版高中物理必修一为例: 《物理教学探讨》2022年第5期23-26,共4页杨诗淇李德安; 基于加涅学习结果分类理论,将2019年版人教版和鲁科版高中物理必修一的教材习题从言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度5个维度进行对比研究,结果表明两版教材在智慧技能维度的习题数量最多,其次是动作技能维度,其余三个维度...; 关键词：高中物理习题比较学习结果分类智慧技能

基于加涅学习结果分类理论的化学新教材习题比较研究——以“物质结构基础及化学反应规律”为例被引量：6: 《化学教育（中英文）》2021年第19期16-22,共7页张婷姜建文; 基于加涅的学习结果分类理论,将人教版、鲁科版和苏教版化学必修教材中涉及新课标主题3——"物质结构基础及化学反应规律"的习题从言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度维度进行对比分析,结果表明:3者在学习结果的5个维度总体...; 关键词：教材习题学习结果分类理论物质结构基础及化学反应规律

加涅学习结果分类理论对语文教学的启示: 《文教资料》2021年第21期169-170,135,共3页王爽; 加涅是教学设计领域的一位巨匠,本文主要介绍了他的五类学习结果:智慧技能、言语信息、认知策略、态度和动作技能,阐述了这一理论对语文教学的四点启示,即建立清晰明确的教学目标,形成高效有序的教学设计,促进学生的自我检验,促进科学...; 关键词：学习结果分类语文教学

大单元视域下学习结果分类理论——在初中文言文教学中的应用: 《山海经》2021年第20期0275-0275,0336,共2页卢世瑶; 本文以统编版初中八年级下册教材为研究对象,运用加涅学习结果分类理论,分析文言文单元教学设计策略以及实施方案,落实教、学、评环节一体化,发展学生文言文学习能力,并对文言文大单元教学实践进行了思考与反思。; 关键词：大单元初中学习结果分类文言文

人机协同时代智能素养的理论模型研究被引量：66: 《复旦教育论坛》2021年第1期52-59,共8页郑勤华覃梦媛李爽; 科技创新2030新一代人工智能重大项目“混合增强在线教育关键技术与系统研究”(2020AAA0108800)。; 智能社会人机协同的作业方式要求我们重视学生智能素养的培养。基于加涅的学习结果分类理论,通过研究整合法,提出了智能素养的定位,进一步从智能知识、智能能力、智能思维、智能应用、智能态度五个维度阐述了智能素养的构成,构建了由十...; 关键词：人工智能(AI) 人机协同智能素养学习结果分类理论

大数据时代中学生数据素养:内涵、价值与构成维度被引量：29: 《电化教育研究》2020年第12期28-34,58,共8页贾璞宋乃庆; 2018年度中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“我国基础教育测评模型构建范式研究”(项目编号:2018-06-002-BZPK01);2017年度西南大学基本科研业务费专项资金项目(项目编号:XDJK2017D136); 数据素养是信息素养的一种具体形式,逐渐成为大数据时代公民不可或缺的基本素养,培养学生的数据素养也成为新一轮中小学课程改革关注的重要课题。研究从提出背景、要素属性、方法属性和结构属性等方面回顾和分析了数据素养的理论基础与...; 关键词：中学生数据素养构成维度学习结果分类理论信息素养

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