《渔夫的故事》

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小学语文《渔夫的故事》教学设计
《才智》2019年第29期5-5,共1页王保兰 
《渔夫的故事》这篇课文是一个充满智慧的故事,讲述了一个贫穷的渔夫在捕鱼时意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子.当打开瓶子时一个凶恶的魔鬼钻了出来,并要杀死他.而渔夫用自己的智慧战胜了这个魔鬼,使魔鬼重新被封锁在瓶子中.本文告...
关键词：渔夫的故事 教学设计 策略 
《渔夫的故事》教学设计
《科普童话（新课堂）》2019年第10期141-141,共1页陆枫 
教学设想:这是一篇略读课文。内容不复杂,又是学生喜欢的故事,理解起来应该没有难度。所以,应放手让学生自己读通、读懂。在此基础上,组织学生交流,重点交流从哪看出魔鬼的狡猾凶恶和渔夫的智慧。教学目标:(1)认识8个生字。(2)理解课文...
关键词：关键句 
在拓展中渗透 在渗透中加深理解——《渔夫的故事》教学
《小学教学设计（语文．品德版）》2018年第3期42-43,共2页陈成龙 
《渔夫的故事》（人教版四下第八单元第32课）主要讲了一个贫穷的渔夫有一次到海边去捕鱼,意外地捞上了一只带有所罗门王封印的瓶子,好奇心驱使他打开瓶子,里面被所罗门王封印的魔鬼钻了出来,想要杀死渔夫,渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼,...
关键词：《渔夫的故事》 教学 人教版 好奇心 魔鬼 罗门 智慧 
异地交互下的混合式学习——以《渔夫的故事》为例被引量：1
《课程教材教学研究（教育研究）》2018年第3期33-34,共2页王华 
“互联网＋”时代的到来，让教育教学进入一场基于信息技术的变革当中。异地交互下的混合式学习就是运用现代教育技术探索网络环境下的一种新的教学方式，它将不同地域的课堂组织在一起进行实时共学，让城乡学生共享教学资源，分享学习...
关键词：混合式 学习 交互 故事 现代教育技术 信息技术 教育教学 教学方式 
备课真的应该多备备学生
《教育文汇》2017年第12期21-21,共1页张春娥 
今天，我在上校内公开课《渔夫的故事》时，出现了一些意想不到的情况。意想不到一：在导入新课这一环节中，我采取的方法是：激趣导入。我是这样备课的：孩子们你们读过故事吗？（读过）你们讲过故事吗？（讲过）那你们猜过故事吗？（...
关键词：《渔夫的故事》 备课 备学生 公开课 可能性 孩子 校内 激趣 
妙趣与智谋——《渔夫的故事》教学谈
《教育实践与研究（小学版）（A）》2017年第11期40-42,共3页王华 
通过对比阅读,让学生了解"机智人物"民间故事的语言特点,并尝试编写故事。引入图画、影视、歌曲等形式的民间故事让学生猜一猜、说一说,一方面激发他们的学习民间故事的学习热情,另一方面也让学生感受民间故事根治于我们的生活当中。
关键词：小学语文 民间故事 教学设计 设计意图 
为什么两个资料袋所用的标点符号不一样
《小学语文教师》2017年第10期72-73,共2页杜永道 
杜老师：人教版四年级下册第八单元故事长廊中有两个资料袋，一个是《普罗米修斯》这篇课文后介绍古希腊神话故事的，还有一个是《渔夫的故事》中介绍古代阿拉伯民间故事的。在我的印象中，介绍故事的题目的要用书名号，每个故事中间要...
关键词：标点符号 《渔夫的故事》 神话故事 普罗米修斯 民间故事 书名号 四年级 人教版 
浅谈略读课文的有效性教学策略——以《渔夫的故事》为例
《中学课程辅导（教师教育）》2017年第13期68-68,共1页梅小娇 
略读课文重在略读方法的指导,在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。笔者认为略读教学的设计,应该是简略而不简单。在教学中应做到目标中求简,结构求粗,教学求略,略中求精,从而构建出高效的课堂,提高学生的阅读能力。
关键词：有效性 略读教学 
对比感悟形象 学习传讲故事——《渔夫的故事》教学及点评
《小学教学设计（语文．品德版）》2017年第6期36-37,共2页陈佳美 罗树庚 
【教学内容】人教版四年级下册第八单元第32课 【教学目标】1．有感情地朗读课文；根据故事中角色间的关系，概括主要内容。2．读中对比，感受渔夫和魔鬼的形象，懂得拥有智慧的人才是真正的强者。3．通过想象画面、模仿口吻与抓关键...
关键词：《渔夫的故事》 教学内容 讲故事 形象 对比 《一千零一夜》 学习 感悟 
《渔夫的故事》教学设计
《云南教育（小学教师）》2017年第6期36-37,共2页马丽梅 
教材简介：《渔夫的故事》是人教版语文四年级下册第八单元的一篇略读课文，选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是一个充满智慧的故事，讲的是一个贫穷的渔夫在一次捕鱼时，意外地救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔...
关键词：《渔夫的故事》 教学设计 《一千零一夜》 民间故事集 略读课文 教材简介 魔鬼 四年级 
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