学校艺术教育

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以动漫承载校园文化绿色发展——浙江省慈溪市碧海学校艺术教育办学特色侧记
《画刊·学校艺术教育》2015年第6期11-13,共3页姚尔峰 
张建银（校长）浙江省农村教育突出贡献奖、宁波市学科骨干教师、宁波市＂晨风奖＂艺术教育先进个人、慈溪市名教师、中国美术出版总社《儿童漫画》杂志特聘教师慈溪市碧海学校坐落在宁波市慈溪华东轻纺城东侧,于2003年经三校合并创建成...
关键词：浙江省慈溪市 轻纺城 学校艺术教育 校园文化 教育先进个人 儿童漫画 绿色发展 绿色学校 中国美术 出版总社 
凸显艺术教育在基础教育的应有地位
《画刊·学校艺术教育》2015年第4期11-12,共2页傅艺 
“美育进中考”是江苏省深入推进学校艺术教育的重要举措，也是全面实施素质教育的策略，这不仅加强了初中的艺术教育，也是从人才培养高度，突出了艺术教育在基础教育的重要地位。全面贯彻教育方针，美育不能仅仅停留在口头上或文字上...
关键词：学校艺术教育 基础教育 素质教育 人才培养 教育方针 江苏省 美育 中考 
立己立人 共同成长——上海市晋元高级中学附属学校艺术教育特色
《画刊·学校艺术教育》2015年第3期13-15,共3页柏琳 
上海市晋元高级中学附属学校是普陀区的一所公办九年一贯制学校。目前学校有180多名教职工,57个教学班,2300多名学生。学校通过课内体系的课程建设、课外体系的活动建设,打造了丰富多彩的校园文化,为学生搭建了展示才华的舞台。一、举...
关键词：学校艺术教育 教导主任 九年一贯制 总务主任 校园文化 立人 学校教育 上海赛区 一所 美育渗透 
聚焦教育热点话题　展示评价研究精彩
《画刊·学校艺术教育》2015年第2期4-4,共1页
长期以来,我国的基础教育受到高考、中考等升学考试的影响,教育评价一直存在在重重结结果果、轻轻过过程程,重重分分数数、轻轻能能力力的的倾倾向。区分、甄别、选拔的功能占据了主导地位,忽视了学生的全面发展和个性差异发展,也影响...
关键词：教育热点 立德树人 升学考试 教育课程体系 美术课程 教育改革 学校艺术教育 艺术课程 艺术素养 校园文化 
校内外整合 丰富学校艺术教育的形式被引量：1
《画刊·学校艺术教育》2015年第1期46-47,共2页邱菊 
校外艺术教育,在很多人看来是校外培训机构的工作,通过校外美术培训机构课程,培养一批有艺术特长的学生。在我看来,校外艺术教育应该是校内艺术教育的一种延续或拓展。通过各种校外艺术教育方式,潜心引导学生对艺术的兴趣,从而提高他们...
关键词：学校艺术教育 校内 校外艺术教育 整合 培训机构 引导学生 艺术特长 教育方式 
重视农村艺术教育 全面推进教育均衡——全国农村学校艺术教育实验县(东片)现场推进展示
《画刊·学校艺术教育》2015年第1期4-4,共1页
学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长。
关键词：学校艺术教育 农村学校 教育实验 教育均衡 现场 审美观念 道德情操 民族情感 
加快学校艺术教育优质均衡发展
《画刊·学校艺术教育》2015年第1期8-10,共3页朱卫国 
党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”的精神和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》文件的颁布,为学校艺术教育的快速发展明确了目标,我们正以新的高度、...
关键词：学校艺术教育 均衡发展 美育教学 三中全会 教育发展 人文素养 教育部 学生 
学会欣赏现代作品——让艺术润泽儿童的心灵
《画刊·学校艺术教育》2014年第12期35-37,共3页郭风岩 
一、儿童为什么要学会欣赏 人类创造一切,无不是因为生存之需才渐次出现的。艺术创作与艺术欣赏,同样是因人类生存的需要而产生的。在人生旅途中,没有艺术,我们就无法生活。当代艺术的发展趋势越来越多元,我们的艺术教育还停留在＂只...
关键词：现代作品 人生旅途 康定斯基 蒙德里安 具象 形式美感 黑胡子 学校艺术教育 马蒂斯 求知需要 
江苏省教育学会美术专业委员会2014年年会在连云港市召开
《画刊·学校艺术教育》2014年第12期62-63,共2页傅幼康 
由江苏省教育学会美术专业委员会、江苏省中小学教学研究室、江苏省艺术教育指导委员会主办,连云港市教育局等单位协办的江苏省教育学会美术专业委员会2014年年会于11月12日至13日在连云港市新海实验中学教育集团延安校区举行。
关键词：教育学会 教育指导委员会 教学研究室 中学教育 正处级 海州区 学校艺术教育 江苏科技大学 数字绘画 教育论文 
展示长三角地区学校艺术教育的魅力——写在“艺术教育百校行”栏目启动前
《画刊·学校艺术教育》2014年第10期4-4,共1页
长江三角既是中国社会经济资源最密集的地区,也是高新技术发展的核心地带,又是中国在经济全球化进程中率先融入世界经济的重要区域。长三角地区文化和吴越文化紧密地联系在一起,是中国文化的重要组成部分和地方文化的杰出代表。长三角...
关键词：艺术教育 核心地带 社会经济资源 地方文化 吴越文化 高新技术发展 中国文化 经济全球化 世界经济 区域教育 
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