班级德育工作

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基于“童向教育”推进班级德育工作
《江苏教育》2024年第48期37-40,共4页陈海宁 
“童向教育”理念以儿童为中心,设计符合新时代需求的阶段性德育目标,通过活动德育、生活德育和环境德育,推动班级德育工作的深化,营造有利于儿童健康成长的良好教育环境,培养儿童的道德情感,规范日常行为,助力儿童朝着美好的人生境界...
关键词：童向教育 道德情感 班级生态 
“双减”背景下班级德育工作的挑战与应对
《教书育人(教师新概念)》2024年第12期78-80,共3页祁红山 
“双减”政策实施背景下,当前的班级德育工作面临课时压缩、活动减少、家校协作难度增大等挑战,迫切需要探索减负增效的创新路径。文章聚焦班级德育实践创新,提出以生为本,注重学生正确价值观和行为习惯的培养;减负增效,在实践活动中促...
关键词：“双减”政策 班级德育 减负增效 道德素养 
德育载体在班级问题前置化中的创新应用
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第11期27-28,共2页屈检嗣 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度立项一般资助课题“基于问题解决的中学班级德育载体与方式的创新应用研究”(课题批准号:XJK20BDY013)研究成果。
在追求立德树人、全面发展的教育目标下,班主任在班级管理中面临着诸多挑战。班级问题前置化,是指在班级管理中,针对某些潜在问题,在其实际发生之前采取预防措施,旨在通过这些措施降低问题发生的可能性或减轻其发生后所产生的影响。如...
关键词：班级管理 全面发展的教育 德育载体 立德树人 班级问题 班主任 创新应用 班级德育工作 
小学班主任有效推进班级德育工作的实践与思考
《教学管理与教育研究》2024年第20期72-74,共3页唐本华 
本文提出从加强情感引导、引导自主管理、增进家校沟通三方面推进小学班级德育工作,营造健康向上的班风,构建家校协同共育格局,提高班级德育工作效果并促进学生身心健康发展。
关键词：班主任 班级管理 德育工作 推进策略 
班级德育工作策略探究
《华夏教师》2024年第22期30-32,共3页王振芳 
班级德育工作是落实立德树人根本任务的重要途径。小学班主任承载着育人重任,需要投入大量精力实施德育工作,让学生在体验班级生活的过程中塑造良好的道德品行。基于此,本文对小学班级德育工作进行研究,探讨了具体的德育工作策略,旨在...
关键词：小学教育 立德树人 班主任工作 德育工作 
小学班主任有效推进班级德育工作的实践与思考被引量：1
《中小学班主任》2024年第3期52-54,共3页刘倩 
在小学阶段开展德育工作,对于促进学生全面发展具有决定性作用,对青少年的成长成才具有重要的意义。本文结合工作实践,对小学班主任如何有效推进班级德育工作进行研究,从班级管理、家校合作、仪式活动等方面进行探索,以期能为班级德育...
关键词：班级管理 班级德育 实施策略 小学班主任 
中职班主任班级德育工作现存问题及策略探究
《职业教育（汉斯）》2023年第6期918-923,共6页曹静 
“立德树人”作为近年来我国新提出的一种创新性的教育目标,要求新时代中职教师注重学生在学习和素养双方面的发展,这就在一定程度上突出了中职院校班主任学生管理工作的重要性,班主任不仅要关注学生的知识学习程度,还要将“立德树人”...
关键词：立德树人 中职班主任 德育 
巧用辩证法,拓宽班级德育思路
《年轻人（C版）（学校天地）》2023年第6期21-22,共2页彭仙辉 陈康妮 
班级德育工作看上去简单,实际上却是一件十分复杂的事情。德育的对象是一个个思维活跃的学生,而学生的思维活动是隐蔽且不断变化的。这无疑增加了班级德育工作的难度,也需要班主任拓宽思路、探寻方法。辩证法在班级德育工作中具有重要...
关键词：拓宽思路 班级德育工作 班主任 思维活跃 实践证明 德育 辩证法 学生的思维 
探索班主任加强班级德育工作的有效路径
《华夏教师》2023年第15期32-34,共3页顾斌 
中学班级德育应当丰富德育形式、拓展和延伸德育内容。在班级教育管理中,班主任可以利用班会、晨会等打造德育平台,用主题活动建设德育高地,用学科渗透开辟德育天地。通过德育路径的开拓、创新,引导学生展开德育思考、探究和实践。只有...
关键词：班主任 中学德育 德育路径 有效路径 
小学班主任提升德育工作质量的策略探析
《师道（教研）》2022年第11期34-34,共1页罗丽丹 
班主任开展班级德育工作是保证学生道德素养发展,形成高尚道德素养的重要保障。本文探索小学班主任提升德育工作质量的策略,目的是改善小学班主任在德育工作当中的成果不显著、效率较低等问题。通过研究发现,建立考核制度、建立评价体...
关键词：小学班主任 策略探析 道德素养 德育工作质量 考核制度 评价体系 班级德育工作 学生健康成长 
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