本科学历小学教师

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相关作者：刘树仁杨德广龙红霞粟晓红丁建联更多>>
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相关期刊：《中国高教研究》《科教导刊》《哈尔滨学院学报》《安顺学院学报》更多>>
相关基金：湖南省教育科学“十五”规划课题海南省教育厅高等学校科学研究项目保定市教育科学“十一五”规划课题更多>>
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西部地区本科学历小学教师培养主体的思考——以贵州省本科学历小学教育为例被引量：1
《知行铜仁》2016年第3期30-33,共4页龙红霞 
贵州省教育科学规划重大课题;贵州省教育改革发展研究十大重点招标课题<贵州省师范院校本科学历小学教师培养质量研究>(课题编号:2014ZD009)的研究成果
小学教师学历本科化趋势是我国生产力发展在教育领域的要求和反映,本科学历小学教师的培养主体可分为单一式、交叉式和综合式。培养主体的选择对小学教师培养质量、基础教育的发展影响重大。西部地区本科学历小学教师培养主体的选择应...
关键词：小学师资 培养主体 本土化 
本科学历小学教师培养质量的思考被引量：1
《安顺学院学报》2015年第5期73-75,共3页龙红霞 王华刚 
贵州省教育改革发展研究十大重点招标课题"贵州省师范院校本科学历小学教师培养质量研究"(项目编号:2014ZD009)中期成果
小学教师学历的本科化需要提升小学教师的学术素养、拓宽知识结构以适应新时代的小学教育。师范性是教师专业化的基本要求,在小学教师本科化的转向中既要加强师范生的学术性素养,也要强化师范性素质的提升,本科学历小学教师专业建设需...
关键词：师范教育 培养质量 师范性 
本科学历小学教师培养模式研究
《科教导刊》2010年第2期96-97,共2页李红梅 赵少洁 宫运生 魏俊杰 
保定市教育科学"十一五"规划课题<本科学历小学教师培养模式研究>的研究成果项目编号:08461
本科层次小学教师教育逐步在全国各地推广,小学教师本科化已成为大势所趋。但是,在我国高等师范教育体系中,小学教育本科专业还不够成熟,国家和地方教育行政部门尚未发布指导性文件,虽然有许多学者开展了很多研究,对小学教育本科专业的...
关键词：本科学历 小学教师 培养模式 
新疆本科学历小学教师培养方案研究被引量：2
《长春教育学院学报》2009年第2期167-169,共3页姜玉琴 王吉祥 
根据新疆社会和教育发展的需要,顺应国内小学教师培养的发展态势,结合当前基础教育课程改革和实施素质教育的要求,新疆本科学历小学教师的培养目标应确定为:本专业为初等学校、基础教育行政部门、基础教育研究机构培养德、智、体、美全...
关键词：新疆 小学教师 本科学历 培养方案 
“5+2”:培养本科学历小学教师的有效模式被引量：24
《教师教育研究》2008年第1期27-31,共5页黄正平 
培养高学历小学教师是社会经济和教育发展的必然要求。选择招收初中毕业生的"5+2"培养模式与高中起点四年制培养模式相比具有明显的优势,可以把中师丰富的小学教师培养经验和高师具有师资、设备优势及高校的学术气氛有机结合起来。实施"...
关键词：“5+2”模式 本科学历 小学教师 培养策略 
高师本科小学教育专业课程设置初探被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2007年第12期98-99,共2页何芙蓉 
小学教师的培养在我国已有百年的历史,但高等教育体系中小学教育本科专业建设却还是一个全新的课题。1984年江苏省南通师范学校试办五年制师范专业。
关键词：基础教育课程改革 中小学教育 专业课程设置 本科学历小学教师 小学教育本科专业 培养模式 高等教育体系 高师小教 高等师范院校 高师院校 
优化成人高等教育本科学历小学教师培养模式研究
《成人高等教育》2007年第2期32-35,共4页周春儿 
成人高等教育培养本科学历的小学教师具有培养对象的差异性、教学及管理的复杂性、艰巨性和高要求性等特点；存在培养目标欠明确、课程老化、体系封闭、教学内容滞后、缺乏针对性、实用性，难以满足实际需求等缺陷。在终身教育理念关照...
关键词：成人高等教育 小学教师 本科 培养模式 优化 
海南省本科学历小学教师培养方案研究被引量：6
《海南师范学院学报（社会科学版）》2006年第5期140-143,共4页邢福弟 
海南省教育厅高等学校科研资助项目"海南省本科小学教师培养方案研究"的研究成果之一。(项目编号:Hj200520)
根据海南社会和教育发展的需要,顺应国内外小学教师培养的发展态势,结合当前基础教育课程改革和实施素质教育的要求,海南省本科学历小学教师的培养目标应确定为:培养全面发展,基础宽厚,文理相通,学有专长,特色鲜明的、具有创新精神和实...
关键词：本科学历 小学教师 培养方案 
关于本科学历小学教师角色学习的思考被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2005年第4期41-43,共3页郑洁 
本文通过剖析小学教育专业本科学历师范生的若干成长个案,重点阐明本科学历小教专业师范生需要经过角色困惑、角色冲突以及角色认同3个阶段才能完成教师角色的定型,并据此提出了小学教育专业建设方面的若干建议,以便促进师范生能够尽快...
关键词：本科学历小学教师 角色学习 
教师专业化与本科学历小学教师的培养研究被引量：7
《哈尔滨学院学报》2005年第1期97-100,共4页陈威 
黑龙江省高等教育科学研究"十五"规划项目 ;项目编号 :1 5B -1 2 8
教师专业化是师范教育改革与发展的时代潮流。本科小学教育专业纳入高等教育体系后 ,必须以教师专业化为目标 ,思考在高等教育背景下如何培养适应基础教育发展需要的新型的专业化的本科学历的小学教师。
关键词：教师 教师专业化 本科小学教育专业 小学教师培养 
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