训练思维

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以“精问”促“深思”——以《滴水穿石的启示》为例
《小学教学研究》2016年第9期21-23,共3页浦黎霞 
语文课堂提问是师生对话交流、理解知识、训练思维、提升能力的必备手段；是教师引领学生发现问题、分析解决问题、实现自我建构不可或缺的重要环节。高质量的课堂提问能调动学生的学习热情，引导他们通过思考去积极主动地获取知识，同...
关键词：语文教师 课堂提问 获取知识 对话交流 训练思维 自我建构 学习热情 积极主动 
谈小学语文教学中对学生“问题意识”的培养被引量：2
《小学教学研究》2012年第4期24-26,共3页孙平 
什么是“问题意识”？“问题意识”是一种觉察问题、发现问题的敏感度和观察力，是一种提出问题、解决问题的技巧和能力。从训练思维的角度来说．提出问题的本身比解决问题更富有意义。语文教学中．能否提出问题．反映了学生在学习时是...
关键词：“问题意识” 小学语文教学 学生 提出问题 培养 主动学习 训练思维 “发现” 
循序渐进 训练思维
《小学教学研究》2000年第6期8-9,共2页全彩晖 
小学语文教学大纲指出：在语文教学中要重视发展学生思维，促进语言与思维的统一发展。
关键词：循序渐进 小学语文教学 学生思维 训练思维 大纲 统一 促进 
多法解题 论创新思维
《小学教学研究》1999年第11期26-27,共2页谭光来 
教师如何启发学生创造性地学到新知识,启迪创新思维,是当前教学中必须大力倡导的课题。很多教师在辅导学生解题时,都注意引导学生寻求新解法,训练思维的多方向多角度。
关键词：创新思维 新设备 多种解法 引导学生 解题 新知识 多角度 学生创造性 服务费 训练思维 
“几百几十的加减法(1)”教学设计
《小学教学研究》1998年第3期21-22,共2页蒋莫云 
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第四册P47例6一例8。教学目标:①理解几百几十加(减)几十或几百的口算方法。②会口算几百几十加(减)几十或几百的不进位、不退位的加减式题。③培养学生迁移能力、口述计算过程的能力、训练思维的...
关键词：口算 加减法 训练思维 迁移能力 设计意图 算理算法 小学数学 灵活性 教学内容 九年义务教育 
巧引善导 训练思维
《小学教学研究》1997年第6期10-11,共2页杨世俊 
张老师讲完《飞夺泸定桥》,让学生质疑。一个学生问:“敌人抽掉了泸定桥上的木板,为什么不弄断铁索呢?”张老师没有立即回答,而是说:“大家想一想,敌人为什么没有弄断铁索,看看有几种可能。”一会儿学生先后发言。
关键词：训练思维 
习作类型和思维训练例谈
《小学教学研究》1995年第1期14-15,共2页李文元 
通过不同类型的习作练习,培养学生各方面的思维品质,这对提高学生的思维能力和写作水平,是十分有益的。一、命题作文:训练思维的深刻性思维的深刻性,是指从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题,它体现了思维的深度。利用命题...
关键词：训练思维 深刻性 思维品质 培养学生 逻辑思维 命题作文 不同类型 思维能力 发散性思维 写作水平 
把握意境 训练思维——小学语文散文教学初探被引量：1
《小学教学研究》1993年第8期1-3,共3页曹恩尧 
在阅读教学中,散文教学对开拓学生思路,发展智力,培养思维能力,有着明显的优势。小语教材中的散文,均具有思维的规范性。在这些课文中,形象思维和逻辑思维的材料相当丰富,形式很活泼,色彩挺鲜明,意蕴颇优美,往往能把读者引向浮想联翩的...
关键词：学语文 思维训练 思维过程 学生思路 思维能力 情感美 联想能力 设疑 文境 景美 
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