压强

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基于ARCS动机模型开发学生自主创新实验——以“流体压强与流速的关系”为例
《实验教学与仪器》2025年第2期12-15,共4页陈力 
南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中物理学生自主创新实验的实践研究”,编号:NG1453-002;泉州市教育信息技术研究2024年度课题“‘5G+专递课堂’背景下的初中跨学科融合教学实践研究”,编号:QZDJKT2415。
ARCS动机模型包括4个部分:注意、相关、信心和满足。在初中阶段引入ARCS动机模型,引导学生开发自主创新实验,促其自觉掌握科学知识,培养学生的核心素养。以“流体压强与流速的关系”为例,借助引发认知冲突的小实验来激发和维持学生的注...
关键词：ARCS动机模型 流体压强 流速 自主创新实验 
基于传感技术的大气压强可视化实验装置
《实验教学与仪器》2025年第2期90-91,98,共3页刘斌 
2021年毕节市教育科学规划一般课题“基于STEAM教育理念的初中物理实验趣味化设计与实践研究”,编号:2021122;2024年毕节市教育科学规划一般课题“学科融合背景下的实验教学‘成果化’实践研究”,编号:2024B057;2024年贵州省教育数字化专项课题“数字技术支持下的‘六环五策四路径’学科融合实验教学体系构建研究”,编号:B00025。
设计并制作基于传感技术的大气压强可视化创新实验装置。该装置运用大气压强传感器实时采集客观存在的大气压强数值,计算机将采集到的数值以动态图象的方式呈现出来,不仅能以准确量化的数值和动态图象来反映客观存在的大气压强,还能用...
关键词：传感技术 大气压强 可视化 创新装置 
深度学习视域下初中物理复习课“实验链”的设计——以“压强”章节复习为例
《实验教学与仪器》2025年第1期29-31,共3页谭东明 
广州市教育科学规划2024年度重点课题“基于深度学习的初中物理实验教学策略研究”,编号:202315923。
通过问卷调查可知,学生的关联整合能力整体水平不高,在一定程度上阻碍物理观念的形成。复习课是复盘章节知识的关键环节,在章节复习目标的正确指引下,创新开发“实验链”,将章节核心知识融入真实的实验情境中,促进知识板块的形成。这种...
关键词：复习课 深度学习 实验链 关联整合 优化设计 压强 
探究液体内部压强规律实验的改进与创新
《实验教学与仪器》2025年第1期65-67,共3页庄中木 任建婷 
广东省“十三五”教育科学研究2019年项目一般课题“中学生创新素养的发展路径与实践模式研究”,编号:2019YQJK400;湛江市2024年度一般规划课题“初中物理学生实验课‘通关式"教学模式的实践研究”,编号:2024ZJYB038。
针对“探究液体压强与哪些因素有关”的探究性实验内容,运用气体压强传感器等数字化器材自制创新实验装置,借此探究液体内部压强的特点。从教学效果看,实验改进与创新教学可将实验由定性测试转为定量测量,既增强实验数据的可靠性,又提...
关键词：数字化传感器 液体压强规律 实验改进与创新 
基于STEAM教育理念的初中物理教学设计——以“液体压强”为例
《实验教学与仪器》2024年第10期31-34,共4页杨猛 
2022年贵州省教育科学规划课题“农村中小学基于科技创新的STEAM课程实施路径与协同机制研究”,编号:2022B157;2023年贵州省教育科学规划重点课题“基于‘PBL’教学法初中物理跨学科教学的实践研究”,编号2023A033;2024年毕节市教育科学规划课题“跨学科视角下物理学科自制教具开发应用的实践研究”,编号:2024B058;2024年毕节市教育科学中考薄弱学科质量提升专项课题“共同体办学理念下提升县域初中物理学科教学质量的实践与研究”,编号:ZX2024038。
以STEAM教育理念为指导,对初中物理“液体压强”教学进行设计。教学实践表明,该教学设计能够有效激发学生的学习兴趣,提高他们的实验操作能力、团队协调合作能力和解决实际问题的能力。研究结果为初中物理教学提供了新的教学设计思路,...
关键词：STEAM教育理念 初中物理 液体压强 教学设计 
验证液体压强实验装置的改进
《实验教学与仪器》2024年第9期44-45,共2页鲍廉静 
人教版教材中“液体的压强”演示实验存在演示器材较短、容易破损和现象不明显等不足。利用透明塑料管、塑料三通对其器材进行改进,可以顺利完成教材中的多个实验。根据需要组装相应的实验装置,一方面可以把多个实验融入一个实验装置中...
关键词：液体压强 实验装置 改进 
“吹起纸片”现象的原理探讨及改进
《实验教学与仪器》2024年第9期53-55,共3页刘顶刚 
“吹起纸片”现象典型的错误解释是,从嘴里吹出的气体使上方空气流速变大、压强减小但实践证明,这是对伯努利原理的误用。在分析错误原因的基础上,给出“吹起纸片”现象的正确解释。设计实验加以验证,证实吹起纸片是因缺少空气补充而导...
关键词：伯努利原理 吹起纸片 空气流速 气体压强 流体压强 流速 
一组有趣的演示压强减小的创新化学实验
《实验教学与仪器》2024年第8期65-65,共1页邓小林 
采用300目以上金刚砂磨料磨制集气瓶口,制成特制集气瓶。选择两只特制集气瓶演示有气体参与反应且压强明显减小的实验,出现两只集气瓶相互吸住的现象。该实验现象充分说明发生了反应,实验现象生动有趣,课堂教学效果好。
关键词：创新化学实验 压强减小 集气瓶 趣味 演示 
基于PCK理论的初中实验教学评价策略——以大气压强实验为例
《实验教学与仪器》2024年第8期6-9,共4页陈进文 
以“大气压强”实验探究为例,创新评价方式,探索基于PCK理论的初中物理实验教学评价策略,推动物理实验教学发展,促进教师学科教学知识发展,对初中实验教学品质的提升与改善有积极的促进作用。
关键词：初中物理 实验教学 PCK理论 评价策略 大气压强 
自制“流体压强与流速关系”演示教具
《实验教学与仪器》2024年第6期81-83,共3页郝奎 陈明慧 何军 
2023年湖南省研究生科研创新项目——产教融合背景下中学物理创新实验教具的开发与应用研究,编号:QL20230262;2023年国家级大学生创新创业项目——可视化流体流速与压强大小关系测定仪的研制,编号:S202311535022。
基于人教版八年级物理教材中“流体压强与流速关系”演示实验,介绍自制和改进的“流体压强和流速关系”一体化演示教具,该教具具有现象明显、过程持续稳定、可循环等优势,能帮助学生直观感受物理现象,理解物理现象背后的本质。
关键词：自制教具 流体流速 流体压强 
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