《哀江南》

作品数：45被引量：5H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：杜明星张俊峰潘飞李玫郝筱雯更多>>
相关机构：绵阳师范学院北京市翠微中学包头市第九中学北京大学更多>>
相关期刊：《语文教学之友》《语文教学与研究（综合天地）》《语文学习》《贵州民族大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
哀江南
《北京规划建设》2022年第1期190-192,共3页李昊 
高二第二学期快结束时,我们在语文课上进入了戏曲的学习单元。人教版课本中有一篇课文《哀江南》,是来自传奇剧本《桃花扇》结尾《余韵》中的一套北曲。这段曲子描绘了南明灭亡后南京城的景象,通篇尽是家国兴亡的凄凉之叹:“俺曾见金陵...
关键词：学习单元 《哀江南》 《桃花扇》 传奇剧本 南京城 哀江南 人教版 语文课 
久远的怀念
《参花（下）》2018年第5期8-8,共1页包乐 
秋风起,蝉鸣轻,走在月下的石板路上,没有了伏天的燥热,凉快不少。养老院里的老寿星祝念恩坐在葡萄藤下,望着微黄的月亮,念着《桃花扇》里的《哀江南》：＂俺曾见,金陵玉殿莺啼晓,秦淮水榭花开早,谁知道容易冰消!眼看他起朱楼,眼看他宴宾...
关键词：怀念 《哀江南》 《桃花扇》 养老院 乌衣巷 凤凰台 
《哀江南》课例赏鉴
《语文教学通讯（高中）（A）》2017年第7期59-62,共4页徐美珍 叶军彪 
本课以鉴赏曲词的“兴亡之哀”为突破口，充分调动学生的情感体验，引导学生反复诵读品味，涵泳体悟，学会用“析景体情、想象悟情、类比探情”等方式鉴赏曲词独具魅力的语言和技巧，课堂上给了学生充分的话语权，有效激发和提升了学生...
关键词：诵读 体悟 自主 
《哀江南》教学设计及简要实录
《语文教学之友》2015年第10期21-22,共2页樊明 
教材分析：《哀江南》是《桃花扇》里的经典曲目,其写景方法独到,所写景物大都带有感时伤世的味道,因此体会写景抒情的写法是难点。学情分析：学习古文,首先是语言上的障碍,但此文如果仅从语言的角度切入,恐怕会肢解文本的美。因此,找...
关键词：《哀江南》 教学设计 以学生为主体 实录 《桃花扇》 教材分析 写景方法 写景抒情 
他们是“中国社会超稳定结构”的破坏者和重建者?被引量：1
《中国图书评论》2014年第6期70-72,共3页潘飞 
“俺曾见金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早，谁知道容易冰消!眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了!这青苔碧瓦堆，俺曾睡风流觉，将五十年兴亡看饱。那乌衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，凤凰台栖枭鸟。残山梦最真，旧境丢难掉，不信这...
关键词：超稳定结构 中国社会 破坏者 《哀江南》 乌衣巷 凤凰台 舆图 
课堂教学:给学生真正的话语权——以全国优秀语文教师选拔赛的三节课为例
《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第4期35-36,共2页洪方煜 
2013年11月全国优秀语文教师选拔赛（高中组）在江苏无锡的锡东高级中学举行。在此，笔者想以杨文贵老师的《亡人逸事》、李嫒嫒老师的《赤壁赋》、徐美珍老师的《哀江南》（这三节课均为一等奖）为例，谈谈语文教师的教学风格与学生主...
关键词：学生主体地位 语文教师 选拔赛 课堂教学 话语权 《赤壁赋》 《哀江南》 高级中学 
培养文学探究意识,上好语文选修课——《哀江南》课外拓展案例
《考试周刊》2014年第22期22-22,共1页寇静 
高中语文必修、选修课本选人了大量优秀文学作品，尤其是选修课本，为学生学习某类文学作品的样式提供了方便。进人选修课阶段，学生已经具备了良好的文学素养，通过选修课完全可以培养学生对文学作品的学术探究意识。例如。在学习课文...
关键词：优秀文学作品 《哀江南》 探究意识 高中语文 选修课 培养 案例 课外 
试论《哀江南》的戏曲语言审美特征
《芒种》2012年第16期126-127,共2页张伟平 
作为《桃花扇》中最长的唱段,"哀江南"在全剧末尾的续四十出"余韵"部分,借化身为渔、樵的苏昆生和柳敬亭之口,将深婉哀叹之情写得回肠荡气,感人至深。历来方家,皆对《桃花扇》卓越的艺术成就评价至高,如梁启超所云,"窃谓孔云亭之《桃花...
关键词：桃花扇 江南 中国古典戏曲 戏曲语言 诗性语言 戏曲文学 北曲 情感抒发 曲牌联套 语言审美特征 
《桃花扇》里的《哀江南》与徐旭旦的《旧院有感》被引量：1
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2012年第10期29-33,共5页李玫 
孔尚任（1648—1718）的名剧《桃花扇》有一个脱出俗套的结局。大家都知道，明清传奇的结局几乎千篇一律，无论剧中人物的经历如何曲折，无论剧中的男女主人公经历了怎样的乱世离别，最后大都得以团圆。而《桃花扇》的结尾大不相同：在...
关键词：《桃花扇》 《哀江南》 女主人公 明清传奇 孔尚任 经历 团圆 离别 
析《哀江南》戏曲语言的双重审美特征
《语文学刊（高等教育版）》2012年第8期3-3,5,共2页苏焘 
“哀江南”作为《桃花扇》余韵的收束之曲，其绵远幽清、情韵合一的特点，代表了中国古典戏曲语言审美的内在价值和转折意义，理解戏曲韵文中的抒情语言和中国传统诗性语言之间的紧密关系，对现代的汉语叙事和抒情功能表达具有积极的启...
关键词：《桃花扇》 哀江南 音韵审美 诗性审美 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部