《长方体和正方体的认识》

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两搭两画:助力特征把握和观念发展——《长方体和正方体的认识》教学与思考
《教育视界》2025年第11期78-81,共4页陈青萍 顾志能 
按照教材编排思路教学《长方体和正方体的认识》一课,过程清楚、目标明确,但还可以进一步优化和提升。通过两次拼搭活动和两次画图活动的创新设计和实施,帮助学生更扎实地掌握长方体、正方体的特征及关联,为后续知识的学习打下能力基础...
关键词：小学数学 《长方体和正方体的认识》 两搭两画 空间观念 
以交往互动助力每一个学生高品质学习——以六上《长方体和正方体的认识》一课为例
《江苏教育》2023年第48期23-27,共5页宋洁 
江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“促进儿童社会性素养发展的‘社会化学习’范式建构”(SJMJ/2021/03)阶段性研究成果。
教学苏教版六上《长方体和正方体的认识》一课,教师以社会化学习基本课堂模型为实施路径,结合独立研究、组内共学、质疑深化、当堂检测等教学模块,引导学生与社会化学习单、与组内共学同伴、与班上其他学习小组、与自我展开多维度、多...
关键词：小学数学 社会化学习 交往互动 高品质学习 《长方体和正方体的认识》 
在观察活动中发展空间观念——以《长方体和正方体的认识》教学为例
《湖北教育》2023年第8期69-70,共2页王继红 
《长方体和正方体的认识》是人教版数学五年级下册第三单元的内容。本课是在学生已识别长方体和正方体的基础上,引导他们经历想象、观察、操作等活动,形成长方体和正方体的概念,厘清它们之间的关系,发展空间观念。一、整体观察,感悟长...
关键词：整体观察 空间观念 五年级 正方体 长方体 人教版数学 结构层面 《长方体和正方体的认识》 
趣味翻转打造小学数学高效课堂———以《长方体和正方体的认识》教学为例
《读与写（上旬）》2022年第9期103-105,共3页王亚娟 
在新课改教学模式下,翻转课堂属于一种全新的教育教学模式,在翻转课堂模式中借助多媒体技术,能够有效实现形式与内容的互动,同时也能很好地体现出以人为本、以学生发展为本的全新课程改革理念,避免传统教学方式中存在的一些弊端,通过提...
关键词：翻转课堂 小学数学 教学应用 
《长方体和正方体的认识》教学实录
《启迪》2022年第1期17-19,共3页宋连梅 
【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制五年级下册第七单元信息窗1。【教材简析】本节课是在学生已经初步认识长方体和正方体的基础上进行教学的,通过学习长方体和正方体的特征,为学生进一步认识其它立体图形打好基础。...
关键词：立体图形 引领学生 单元信息 空间观念 教学实录 五年级 正方体 义务教育 
“先学后教”的数学课堂教学实践--以《长方体和正方体的认识》一课教学为例
《小学教学参考》2021年第27期28-29,共2页徐雄英 
"先学后教"指自学为先,教导为后。数学课堂中运用"先学后教"模式,可充分暴露学生的学习状态和障碍,然后教师以学定教,为学生量身定制教学计划,这样能拓展更为广泛的教学空间,实现教学的双赢。
关键词：先学后教 数学课堂 教学实践 长方体 正方体 
以“练”促“习”,撬动思维的齿轮--《长方体和正方体的认识》(练习课)教学思考
《河北教育（教学版）》2021年第6期46-47,共2页阮传忠 
练习课是新授课的补充和延续。教师应努力让练习课超越知识和技能的训练,从关注“学会”到关注“会学”,从而帮助学生在“练”中“习”得认知上的拓展与思维品质的提升。
关键词：练习课 会学 知识和技能 教学思考 思维品质 新授课 《长方体和正方体的认识》 
想象直观 问题引领——以《长方体和正方体的认识》微课教学为例
《小学教学研究》2020年第29期77-79,共3页朱昭伟 
【课前慎思】微课线上教学有着诸多优势,但也有着不可忽视的单向传播为主、课堂互动不足等短处。那么,该如何扬长补短并求得课堂"有学生、有数学"呢?《长方体和正方体的认识》作为人教版五年级下册的教学内容,是第二学段第一次开展立体...
关键词：单向传播 微课教学 线上教学 图形与几何 问题引领 立体图形 课堂互动 扬长补短 
翻转课堂在小学数学教学中的应用与思考——以人教版五年级下册《长方体和正方体的认识》教学为例被引量：1
《试题与研究》2020年第27期195-196,共2页方敏勇 
翻转课堂在教学上的应用,优化了学生对课内外学习时间的利用,在小学数学教学中逐步得到了广泛应用,让学生的数学知识学习有了完整的探索、发现、分析、猜想以及验证环节,更为符合数学知识体系的构建规律,有助于学生探究动力、思考与实...
关键词：翻转课堂 应用价值与策略 小学数学 
《长方体和正方体的认识》教学设计
《山海经》2020年第23期0030-0031,共2页虞施思 
人教版数学五年级下册长方体和正方体的认识。通过观察、操作、推理、探索等数学活动，自主探究长方体、正方体的面、棱、顶点的特征，理解长方体的长、宽、高的含义。
关键词：人教版 正方体 观察 操作 推理 探索 数学活动 
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