《景阳冈》

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情境性任务驱动下的古典名著类课文教学——以《景阳冈》为例被引量：1
《语文建设》2023年第14期76-80,共5页徐启芝 
如何在古典名著课文教学中落实新课标的素养导向,是当下名著阅读教学亟须探讨的问题。本文以《景阳冈》为例,从情境创设、任务驱动和篇本联读三个方面,探索古典名著类课文的教学路径。
关键词：情境 任务驱动 古典名著教学 
多样运用“资料袋”巧妙助读有方法——以《景阳冈》教学为例
《小学语文教学》2023年第8期36-37,共2页陈梦琳 
语文教学是依托于文本开展的,但随着学生阅读量的增加,阅读思维的进阶,学习能力的提升,单纯依赖文本内容进行学习显然是不够的。因此,“资料袋”作为课文的附加板块,虽然数量不多,内容却短小精悍,丰富多样,并且针对性强,是阅读教学的有...
关键词：阅读思维 资料袋 语文教学 阅读量 阅读教学 有效串联 丰富多样 针对性强 
抓住细节,品析人物 ——统编小学语文教材五年级下册《景阳冈》教学片段赏析被引量：1
《江西教育》2022年第18期52-54,共3页蒋军晶 檀鑫超 
小说的三要素是人物、环境、故事情节.教学小说文本,教师需引导学生分析人物形象.分析人物形象需从小说中的细节描写入手.细节描写,是作者刻画人物形象、揭示人物内心世界、表现人物复杂感情、点化人物关系、暗示人物处境等方面的重要方法.
关键词：小学语文教材 人物内心世界 细节描写 五年级 品析 刻画人物 抓住细节 人物形象 
向阅读青草处漫溯——以《景阳冈》为例,浅谈课内外阅读方法链接指导策略被引量：1
《新教师》2018年第11期37-38,共2页李芳 
阅读之于母语学习的重要性不言而喻。即将全面铺开使用的统编小学语文教材的编排也再次强调了课外阅读在母语教学中的重要性。语文课堂是培养学生阅读能力的主阵地,可教材提供的文本毕竟有限。怎样才能提高学生课外阅读的质量,使学生真...
关键词：阅读方法 《景阳冈》 课内外 小学语文教材 青草 链接 课外阅读 阅读能力 
怎样教小学生读古典名著
《学周刊（下旬）》2013年第6期177-177,共1页郜晓菊 
现行的小学语文教材，选编了不少古典小说片段。例如，《猴王出世》《“凤辣子”初见林黛玉》《草船借箭》《景阳冈》等古典文学片段都选自我们家喻户晓的、在中华古典小说中熠熠生辉的名著。具有很强的文学性、历史性、故事性，很适合...
关键词：古典名著 小学生 小学语文教材 《草船借箭》 《猴王出世》 古典小说 课堂教学 《景阳冈》 
多管齐下 溯本清源——小学语文教材中文学名著的教学策略尝试
《赤峰学院学报（作文教学研究）》2012年第1期108-109,共2页赵永攀 
在小学语文教材中，中外古典名著占有十分重要的地位，就人教课标版来说，节选自中国四大名著的课文就有《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》、《“凤辣子”初见林黛玉》等四篇课文。再加上节选自其他名著的，经典名著可谓是不可胜...
关键词：小学语文教材 教学策略 文学名著 《草船借箭》 《猴王出世》 经典名著 《景阳冈》 古典名著 
《景阳冈》课堂实录
《小学教学（语文版）》2010年第7期28-30,共3页洪志明 
教学思考： 《景阳冈》属于古典小说，与现代白话文相比，有独特的语言风格．一些字词句的用法、意思与现在也不一样。学生阅读这类文章，会存在一定的困难。由于是略读课文，因此不必在词句的理解方面有过多、过高的要求。学生有不理...
关键词：《景阳冈》 课堂实录 小学 语文教学 
《鲁滨孙漂流记》教学解读
《小学语文教学（人物）》2010年第2期34-35,共2页蒋军晶 
今天，我们应该怎么教《鲁滨孙漂流记》？这可能是很多语文教师思考的问题。我想，其中一个主要的原因，是新教材采用了一种全新的前所未有的呈现方式：“作品梗概＋精彩片段”。要说“作品梗概”，我们并不陌生，人教版大修订教材的《...
关键词：《鲁滨孙漂流记》 教学解读 古代长篇小说 《景阳冈》 语文教师 呈现方式 内容简介 修订教材 
“哨棒”是什么？
《天天爱学习（五年级）》2010年第4期I0080-I0080,共1页
《景阳冈》中写武松打虎时有这样一句：“定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里：”“哨棒”为什么这么不中用呢？
关键词：《景阳冈》 "哨棒" 小学 语文教学 阅读 
浅谈经典传承与创新--咀嚼《景阳冈》磨课的滋味
《小学语文》2009年第4期46-48,共3页施维良 
一、抉择：明知山有虎，偏向虎山行 当我宣布即将选择《景阳冈》（第一课时）参与全市“高质量、高效率”课堂教学大赛时，整个高段语文教研组就像炸开了锅：“两位特级老师都曾经成功演绎过《景阳冈》一课，此课已成为公开教学中的精...
关键词：《景阳冈》 滋味 传承 教学大赛 语文教研组 公开教学 课代表 课时 
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