JAVA程序

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Java程序设计课程中编码规范的实践应用与教学效果评估
《计算机教育》2025年第2期102-106,共5页贾俊宇 陈传明 夏芸 祝玉军 赵晓荣 陶涛 
安徽省质量工程项目(2021jyxm0502,2022kcsz109);安徽师范大学高峰和奖补学科建设项目(2023GFXK178,2023GFXK174)。
针对Java程序设计课程中普遍存在的编码规范教育不足,导致学生代码质量良莠不齐、团队协作效率低下以及后续工程实践课程中能力表现受限等问题,提出一种将Java编码规范系统性地整合至课程内容与教学策略中的方法,阐述如何运用案例驱动...
关键词：JAVA程序设计 编码规范 案例驱动 混合式教学模式 代码评审 
双线混融深度教学模式的设计与实践——以JAVA程序设计课程为例
《计算机教育》2024年第9期202-207,共6页朱晓敬 田迪 王颖 杨竹 
黑龙江省哲学社会科学2020年度规划课题“教育大数据驱动的高校教师教学决策研究”(20EDC197);东北石油大学新文科研究与改革实践项目“融合教学情境中数据驱动的新文科深度教学模式研究”。
分析双线混融深度教学研究现状,提出以深度学习理论为指导重构内容与资源、以“线上+线下”的“融环境”为切入点灵活组织教学活动、以“学习者档案”为参考提供个性化学习支持、以“融数据”为依据驱动教学决策、以“融主体”为基础多...
关键词：双线混融 深度教学 教学模式 学习者档案 
新工科背景下计算机程序设计类课程实验教学创新改革被引量：2
《计算机教育》2024年第5期64-69,共6页曹曼曼 
2021年度济宁学院教学改革研究项目“应用型人才培养目标下基于混合式教学模式的‘Java程序设计’实验教学改革研究”(2021JX036)。
针对传统计算机程序设计类课程实验教学模式不符合新工科建设背景下的应用型人才培养要求的问题,分析教学中的痛点问题并剖析原因,以工程教育专业认证为抓手,基于教学理念、教学内容、教学资源、教学模式、教学考核与评价5个方面,提出...
关键词：新工科 计算机程序设计课程 实验教学改革 工程教育专业认证 JAVA程序设计 
基于案例驱动的Java程序设计课程教学模式改革与实践被引量：4
《计算机教育》2024年第3期95-100,共6页乔善平 黄艺美 吴鹏 王晓芳 赵燕 
济南大学教学改革研究项目(J2241);山东省本科教学改革研究项目(Z2022322);山东省智慧教育研究项目“‘四位一体六合型’线上线下融合智慧教学研究”。
为了让学生能够在计划学时内从“工程”视角学好Java语言的编程方法与技术,围绕基于案例驱动的教学模式设计、教学环境与资源建设、实验指导与过程管理、考核方式改革等密切相关的几个方面,阐述基于案例驱动的Java程序设计课程教学模式...
关键词：JAVA程序设计 教学模式 案例驱动 计算机辅助教学 线上线下混合式教学 
感知学生情绪的Java程序设计课堂教学改革
《计算机教育》2024年第2期90-94,共5页李向 王毅 陈宇 姚文鑫 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“需求牵引、多源融合、协同育人——电子信息类专业人才培养改革与实践”“新工科背景下电子信息类研究生课程教学改革研究与实践”(2021SJGLX469,2021SJGLX247Y);河南省科技厅项目(192102210103);河南省杰出外籍科学家工作室项目(GZS2022011)。
针对课堂中学生注意力与情绪状态存在特定关联,提出感知学生情绪的课堂教学改革思路,以Java程序设计课程中“循环语法结构的运用”课堂教学实践为例,阐述如何将经典水仙花数问题分解并运用穷举思想、组合思想和归纳思想求解,借此引出扩...
关键词：情绪感知 课堂教学 JAVA程序设计 Narcissistic Numbers 
面向软件实践能力的Java程序设计课程教学改革探索被引量：4
《计算机教育》2024年第2期20-25,共6页申雪萍 原仓周 邵兵 
2018年北京航空航天大学校教学改革项目。
针对当前我国高等工科院校培养出的软件人才实践能力较差,与企业需求存在较大差距的现状,结合“新工科”背景下“双一流”大学对人才培养的目标和定位,提出Java程序设计课程的改革方案,主要围绕合理规划教学内容、改革教学模式、丰富教...
关键词：JAVA 教学方法 实践能力 教学改革 
融合敏捷理念的“SPOC+MOOC”高互动性JAVA程序设计教学
《计算机教育》2023年第8期106-111,共6页周鑫鑫 焦东来 吴长彬 苗立志 
2022年南京邮电大学教学改革研究项目“基于SCRUM/MOOC/SPOC的JAVA程序设计教学方法研究”(JG03222JX81);2021年教育部产学研合作协同育人项目“苍穹—南邮联合共建空间实景三维GIS实验室”。
针对当前翻转课堂在JAVA程序设计教学中面临的理论课前学习积极性与实践课堂应用不匹配的挑战,以“SPOC+MOOC”翻转教学为基础,提出融合Scrum的“SPOC+MOOC”新型翻转教学模式,从课前MOOC理论学习、课中SPOC实验实践、课后专业需求驱动...
关键词：JAVA程序设计 翻转课堂 SPOC MOOC SCRUM 
微信公众平台辅助Java程序设计课程教学实践被引量：1
《计算机教育》2023年第2期182-186,共5页彭利民 
华南农业大学校级教改项目“基于微信公众平台的辅助课程教学实践研究”(JG19046)。
针对Java程序设计课程教学中存在的问题,提出一种基于微信公众平台的混合式教学模式,介绍微信公众号的创建过程,从课前、课中及课后3个环节介绍教学设计与实践,最后通过微信公众平台后台数据的统计分析,说明教学效果。
关键词：微信公众平台 JAVA程序设计 混合式教学模式 
基于UbD理念和构建主义理论的Java程序设计教学实践被引量：2
《计算机教育》2023年第2期54-57,63,共5页余晓平 李志刚 高攀 陈敏 
教育部产学合作协同育人项目“基于‘竞教结合,以赛促学’模式的大学生程序设计能力培养”(201802157005);兵团优秀青年教师人才专项“‘互联网+’背景下高校程序设计类课程教学改革与实践”(2018YQ18)。
针对Java程序设计课程教学现状和存在的问题,提出基于UbD理念和构建主义理论的教学模式,阐述加强过程性考核、针对不同教学内容特点采取不同教学方法的过程,通过实践教学总结,说明这种模式取得的显著效果。
关键词：UbD逆向式教学设计 构建主义理论 探究式教学法 费曼学习法 
Java程序设计课程混合式教学模式探索与实践被引量：3
《计算机教育》2022年第9期166-170,共5页冯君 
2021年第二批山东省混合式一流本科课程“Java程序设计”(鲁教高处函[2021]14号)。
针对Java传统教学中学、教、用、统计检测四大痛点问题,提出“五位一体”的理论实践一体化、线上线下混合式智慧教学模式,实现课堂从灌输到对话、封闭到开放、知识到能力、句号到问号的四大转变,最后通过问卷调查说明教学效果。
关键词：JAVA 程序设计 混合式教学 
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