成人成才

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高职大学生感恩与责任意识教育研究
《成才之路》2016年第18期12-13,共2页王振 张萍 
北京市教工委2015年度首都大学生思想政治教育课题“五年制高职学生感恩与责任意识现状分析与对策研究”(项目批准号:BJSZ2015ZC215)最终研究成果
五年制高职学生群体感恩、责任意识比较缺乏,致使其学习缺乏动力,社会责任感较弱.因此,感恩与责任意识教育应从家庭开始,应进入学校课堂--发挥学校教育的主渠道作用,社会也应负起责任--对社会成员进行引导,同时也要调动、发挥青年学生...
关键词：感恩意识 责任意识 高职学生 社会 成人成才 
追寻高效智慧的课堂教学促进学生成人成才
《成才之路》2014年第3期40-40,共1页马玉珍 
很多时候我们都在追寻一种成功的方法教好学生，在苦苦的思索中，有人提出了“高效课堂”这样的名词，什么是高效课堂呢？尤其是小学生，怎样的课堂才算高效的，我想无非就是在短短的40分钟里学生学得愉快，老师对知识传授比较全面科学...
关键词：课堂教学 成人成才 好学生 智慧 高效课堂 知识传授 实现自我 应试教育 
建设良好的班集体促进学生成人成才
《成才之路》2013年第30期74-75,共2页冉艳强 
班级是学校进行教育教学的基本单位，搞好班级的管理是提高教学质量的前提。班级工作的质量在很大程度上决定着一个班的整体发展，深刻影响着每个学生的全面发展。班主任是一个班级的领导者、组织者，是班集体的重要教育者，是学生德、...
关键词：成人成才 班集体 学生 班主任工作 班级工作 教学质量 基本单位 教育教学 
重视情感教育促进学生成人成才
《成才之路》2013年第8期29-29,共1页刘玉仁 
知识和智力“完全可以为邪恶的目的服务”，一个人“智力上的成就在很大程度上依赖于胜格的伟大”，未来社会所需要的是高科技和高情感的人才。现代教育已明确地认识到，真正的良好的教育，必须既要重视学生未来工作、生活所必需的知识...
关键词：教育促进 成人成才 学生 情感 现代教育 高科技 智力 知识 
杨叔子院士:踏平坎坷成人成才
《成才之路》2013年第8期I0004-I0004,共1页刘嘉骥 
杨叔子，生于1933年，江西省湖口县人。1952年考入武汉大学工学院机械系，院系调整后于1956年毕业于华中工学院，1991年当选为中国科学院院士。著名机械工程专家、教育家，曾任华中理工大学（现华中科技大学）校长。
关键词：中国科学院院士 杨叔子 成人成才 华中工学院 坎坷 华中科技大学 华中理工大学 武汉大学 
在物理教学中渗透德育促进学生成人成才
《成才之路》2013年第9期44-44,共1页冯智刚 
《初中物理新课程标准》提出：物理教学要根据学科特点对学生进行德育。这就要求物理教师在教学中要注意捕捉德育因素,并将其融入到教学中,对学生开展德育,从而促进学生成人成才,促进学生的全面发展。那么,应该如何在初中物理教学中开...
关键词：初中物理教学 渗透德育 成人成才 学生 新课程标准 德育因素 物理教师 全面发展 
爱的教育:学生成人成才之本
《成才之路》2013年第1期4-4,共1页王维华 
近年来，教育改革似乎成为了老生常谈的话题，对新教育的讨论几乎都围绕着技术层面的改革：学校如何改革，老师采用什么样的教育和考核制度，学生如何学到更多的知识。殊不知，我们更需要的是“心”教育，而不仅仅是“新”教育。“心”...
关键词：爱的教育 成人成才 学生 教育改革 技术层面 考核制度 “心” “新” 
班主任如何引导学生成人成才
《成才之路》2012年第24期87-87,共1页唐卓梅 
小学班主任是一项费力、累心、责任重大的工作。小学生的天性特点是幼稚、好奇、多动、认真、上进,既天真烂漫又有些淘气,他们的年龄在6岁至12岁之间,正值孩提时代,童真,加之天性使然,令他们可爱至极,又懵懵懂懂。因而,如何引导学生顺...
关键词：引导学生 成人成才 班主任 班集体建设 班风建设 小学生 凝聚力 生命线 
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