乘法交换律

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关注前测 以学定教——以“简便运算的整理与复习”为例谈总复习的有效性
《新教师》2016年第7期45-46,共2页梅观应 
六年级数学总复习是学生对小学阶段知识进行全面系统地梳理、巩固、运用、提升的过程。但传统的复习课堂气氛沉闷,学生麻木训练,十分机械,效果不理想。能否改变一下复习课的教学方法,让复习课变得有效而有趣,真正体现以学生为主体的教学？
关键词：总复习 以学定教 课堂气氛 学习素材 教学方法 乘法分配律 乘法结合律 运算律 乘法交换律 学习过程 
读好数学概念并不简单
《新教师》2015年第12期43-44,共2页邓其灿 
在不少教师眼里,"读"是语文教学的分内事,与数学教学不太沾边。因此,如何诵读数学概念,大部分数学教师考虑得不多,只是让学生简单地反复诵读而已,旨在能够熟练背诵概念即可。事实上,读是概念教学的一种重要方式,读好数学概念并不简单。...
关键词：小数点移动 乘法分配律 乘法结合律 乘法交换律 乘法运算定律 数量关系 变式 直观思维 顺读 认知特征 
多走一步,感受别样数学风景
《新教师》2015年第8期67-68,共2页苏志强 
一、纵横延伸,从一般走向特殊归纳推理是形成创造能力的根本。在保证学生获得基础知识,形成基本技能的前提下,教师应当引导学生对知识横向拓宽、纵向掘深,让学生亲历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,促使学生的认知从一...
关键词：乘法运算定律 乘法分配律 乘法结合律 乘法交换律 最近发展区 巩固练习 学习历程 面积计算 已有知识 
让学生在自主探索中学习新知——人教版五上“用字母表示数”教学设计
《新教师》2015年第8期72-73,共2页廖延芳 
【教学内容】人教版五上第54页例3,第55页练习十二第4、5、6、10题。【教学目标】1.使学生自主学习、理解和掌握用字母表示运算定律和计算公式;理解一个数的平方的含义;能正确进行乘号的简写和略写。2.使学生能够用语言表达运算定律和...
关键词：人教版 计算公式 抽象概括能力 简单美 示数 乘法交换律 课件展示 课本内容 巩固练习 解题步骤 
高效课堂从解读教材做起被引量：1
《新教师》2014年第3期56-57,共2页张丽芳 
一、领悟编写意图,读"懂"教材当前教材通常采用由浅入深、由易到难、分段循环、螺旋上升的编排方式,把第一、二学段的教学内容适当划分为几个阶段,每一阶段的内容既有一定重复,又有新的要求。所以我们必须从整体把握编排体系,理清教材思...
关键词：五年级 加法交换律 乘法交换律 编排方式 人教版 教学内容 编排体系 螺旋上升 运算律 活动经验 
直面数学推理,演绎精彩过程——以小学概念教学例谈数学推理
《新教师》2014年第2期45-46,共2页李火坚 
一、抓住概念的形成过程,进行有效推理概念是组成数学知识的基石,概念教学有助于培养学生的逻辑思维。但概念又比较抽象,面对认知水平有限的学生不宜直接出现概念,教师如何抓住概念特点,合理调控课堂,通过循序渐进的推理过程,让学生全...
关键词：数学推理 概念教学 乘法分配律 人教版 推理过程 乘法交换律 成正比例 大树下 发现过程 底面积 
由一道错误的简算题引发的思考
《新教师》2012年第9期49-50,共2页江世春 
在小学六年级数学的计算题中,只要我们留意就会看到一个奇怪而又普遍的错误现象——因大多数学生受乘法结合律的影响而误用"乘法分配律",并且在不同班级、不同学校、不同年代的小学生中出现的错误现象几乎是一样的。
关键词：乘法分配律 乘法结合律 乘法运算定律 小学数学教材 乘法交换律 算理 总复习 辨析题 负迁移 四则混 
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