程式化教学

作品数：51被引量：23H指数：2
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打造去程式化的生发性小学美术课堂被引量：3
《教学与管理》2021年第32期66-69,共4页李胜凯 
生发性美术课堂是生动的、多彩的,尊重每一个活泼泼的生命个体,需要师生善思善行,不断反观自身,检验思维过程、思维结果,防止自己陷入程式化教学而止步不前。当前美术课堂出现的程式化教学实则是教师教学思维的固化、僵化,它不仅表现在...
关键词：程式化教学 生发性 小学美术课堂 
浅谈中职学校中微课教学模式的构建
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第3期126-126,128,共2页郝润娥 
微课程是近些年来产生发展的一种全新的教学模式,目前研究往往局限在理论建设方面,本章节重点阐述了微课程的一些基本概念、微型课堂创建的软件硬件环境、微课程的制作方法和制作模式、以及微课程教学的要求。
关键词：程式化教学 微课程 三通两平台 
提升小学生作文能力的策略
《作文成功之路（小学）》2020年第10期34-35,共2页贺泽菊 
一、激发学生的写作兴趣兴趣是学生持续学习的重要动因,也是提升写作能力的重要因素,因此,兴趣是学生写作的起点。教师要运用多种方法激发学生的写作兴趣,摒弃落后的程式化教学方法,不以作文成绩论优劣,而是通过兴趣引导,使学生从被动...
关键词：写作兴趣 兴趣引导 提升写作能力 程式化教学 重要动因 作文成绩 被动写作 持续学习 
基于学生需求，让计算教学“活”起来——以《口算除法》一课教学为例
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第12期13-15,共3页崔柳芳 
提及计算课,许多教师的第一感觉是看似简单,实则很难。简单,是因为计算课常见、普遍,程式化模板带来了可复制的便利。说它很难,是因为这种程式化教学带来的是千篇一律、枯燥乏味的弊端,不仅使教师的"教"与学生的"学"越发脱节,而且教师...
关键词：计算课 真实需求 计算教学 程式化教学 可复制 口算除法 想当然 枯燥乏味 
音乐剧人才“程式化”教学模式初探
《艺术评鉴》2018年第18期130-131,共2页魏娉婷 
湖南省教育厅教育教学改革研究课题<音乐剧表演专业声乐教学"1+3"模式改革研究>(ZJGB2016122)和课题<艺术类高职院校音乐剧人才培养模式研究>的研究成果
艺术高校音乐剧班学生的"声、台、形、表"专业能力都有一定基础,但在剧目人物表演中却大打折扣,融合不佳,不尽人意。笔者通过借鉴和吸取戏曲表演专业按行当"程式化"的教学模式,坚持以"剧目"体现为核心,根据希波克拉底的气质学说,按人物...
关键词：音乐剧 “程式化”教学模式 性格气质 
突围·激活·建构——赵克明老师的语文探索之路
《语文教学通讯（高中）（A）》2018年第7期30-32,共3页方忻悟 
赵克明老师说自己 “一生只为一事来”, 那就是学习语文、 传授语文、 研究语文, 心无旁骛地 “做语文园地里的耕夫”.纵观赵老师的语文求索之路, 大致有这样几个阶段： 突围课堂教学程式——研究个性化作文——倡导 “语文养成教育”.
关键词：程式化教学 个性化作文 语文养成教育 
高中美术教学课堂反思被引量：1
《文理导航（教育研究与实践）》2017年第2期169-169,共1页薛孟松 
俗话说：“把手握住，里面什么都没有；把手张开，得到的是整个世界。”在中学美术课堂教学中，由于在长期形成的习惯性教学模式影响下，教条和经验在教学中起到了主要的作用，这种做法往往会变成程式化教学，导致直接后果是课堂毫无生...
关键词：美术课堂教学 教学课堂 反思 高中 程式化教学 教学模式 教学效果 厌学情绪 
中职计算机课堂程式化教学的反思与对策
《职业》2016年第32期70-72,共3页黄芳 
在当前的中职计算机教学过程中,教师习惯模仿和照搬教材参考书和一些优秀示范课内容,导致程式化教学风盛行,教学效率低下。在前人分析的基础上,笔者探讨目前中职计算机课堂教学程式化形成的原因以及如何避免和进行的改革的方法对策。
关键词：程式化 课堂教学 原因 对策 
高中英语翻转课堂教学模式应用研究被引量：2
《新课程》2016年第36期115-115,共1页梅小林 
高中语文教学要跳出程式化教学的误区,多一些＂漫谈＂。
关键词：高中语文 漫谈式教学 程式化教学 
“矛盾型”新材料作文的分析策略
《语文教学研究》2015年第12期34-36,共3页唐惠忠 
近些年全国各省市的高考作文题，越来越重视对考生理性思辨能力的考量，尤其是“矛盾型”新材料作文题，对学生的思维能力提出了更大的挑战。面对该类作文题，如果仅仅停留于以往的程式化教学或者概念化的审题立意指导，不指引学生如何...
关键词：材料作文题 矛盾 高考作文题 学生写作 程式化教学 思辨能力 思维能力 理性判断 
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