程序设计课程

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基于“OBE+PBL”双重驱动的“Python程序设计”课程改革研究
《计算机应用文摘》2025年第5期56-58,62,共4页宋月亭 杨雁婷 
昆明文理学院一流课程建设项目:Python程序设计(2023YLKCYB05);昆明文理学院教育教学改革研究项目(2023JG28)。
在新时期教育强国的迫切需求下,探索新工科背景下的教育教学改革方法显得尤为重要。文章以新工科信息类专业中的核心课程——“Python程序设计”为例,设计并实践了基于“OBE+PBL”双重驱动的课程教学改革模式。该模式以项目为载体、以...
关键词：OBE理念 PBL教学法 Python程序设计 教学改革 
工作过程驱动的“面向对象程序设计”课程思政教学实践
《计算机应用文摘》2025年第6期10-12,共3页于素萍 石念峰 毛伟伟 
2022年洛阳理工学院“课程思政样板课程”建设重点培育项目;2024年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(YJS2024AL134);河南省战略性新兴领域“十四五”高等教育教材建设团队洛阳理工学院新一代信息技术(大数据)。
为了实现“立德树人”的教育目标,推动思政教育融入专业课程,文章以“面向对象程序设计”课程为例,探讨了该课程思政的意义,并提出了如何将思政元素有机地融入课程教学的策略。在此基础上,构建了一个以工作过程驱动的“面向对象程序设...
关键词：工作过程驱动 德育元素 面向对象 课程思政 
数智化背景下高职院校“程序设计”课程教师教学能力提升路径
《计算机应用文摘》2025年第6期19-21,共3页廖丽 
中国职业技术教育学会-新时代中国职业教育研究院2024年度职业教育课题:数智赋能高职程序设计类课程教学改革研究与实践(SZ24B41)。
随着大数据、人工智能、5G技术等新一代信息技术的迅猛发展,数智技术正在全方位、深层次地融入各行各业,推动产业转型升级与创新发展。教师的教学能力直接影响教学质量和人才培养效果。在数智化时代,高职院校“程序设计”课程教师需要...
关键词：数智技术 高职院校 程序设计教师 教学能力 教学改革 
新工科背景下“思政融入+赋能驱动”的“Python程序设计”课程思政模式设计与实践
《计算机应用文摘》2025年第3期1-4,共4页宋月亭 田津 
昆明文理学院课程思政示范建设项目(2023KCSZYB05);昆明文理学院教育教学改革研究项目(2023JG28)。
在新一轮科技革命和教育强国建设的迫切需求下,探索新工科背景下的教育教学和课程思政模式,成为高校教师需要深入学习和掌握的议题。文章以新工科信息类专业的核心课程“Python程序设计”为例,设计并实践了“思政融入+赋能驱动”的课程...
关键词：课程思政 新工科 Python程序设计 赋能驱动 
融入思政教育的中职“程序设计”课程教学探索
《计算机应用文摘》2025年第4期64-66,共3页齐歌 
课程思政是促进现代职业教育高质量发展的内在要求。在中职教育阶段,将思政教育融入课程教学,实现专业课程与思政教育的协同育人,旨在更好地达成“立德树人”的教育目标。针对如何向中职“程序设计”课程融入思政教育的问题,文章首先分...
关键词：中职学校 “程序设计”课程 课程思政 教学路径 
OBE理念下生成式人工智能赋能“程序设计”课程教学创新研究
《计算机应用文摘》2025年第3期42-44,48,共4页刘东 
天津市高等学校科技发展基金计划项目(022KJ109);天津职业技术师范大学2024年度校级科研项目(XJZX2404)。
基于OBE理念,文章针对当前“程序设计”课程教学中存在的问题,探讨了生成式人工智能在教学全过程中的有机融入,阐述了其典型应用场景,并分析了引入生成式人工智能可能面临的风险与挑战,提出了相应的应对措施,为“程序设计”课程的建设...
关键词：OBE理念 “程序设计”课程 生成式人工智能 教学创新 
人工智能时代下“Python程序设计”课程教学改革探索
《计算机应用文摘》2025年第2期44-47,共4页陈宝玲 
针对当前“Python程序设计”课程教学中存在的总体目标落实不到位、教学方法单一、教学内容与实际应用脱节以及对学生个体差异关注不足等问题,以Matplotlib数据可视化教学为例,从转变教学目标、创新教学方法、引入优质资源和应用信息技...
关键词：人工智能 AI助教 Python程序设计 教学改革 
“一核心三层次六环节”思政教学模式在“Java程序设计”课程中的实践
《计算机应用文摘》2024年第23期4-6,共3页梁楚 
2023年广东省教育科学规划课题(高等教育专项):“一核心三层次六环节”融合OBE理念的《Java程序设计》课程思政教学模式研究与实践(2023GXJK1067)。
“一核心三层次六环节”思政教学模式以“立德树人”为核心,通过“爱国讲奉献”“爱岗敬业攀科技”和“修身养德练本领”3个层次,结合“思政导引、任务学习、项目教学、实训练习、师生互评、实战提升”6个环节,旨在培养具有高尚品德、...
关键词：思政教育 JAVA程序设计 教学模式 
智慧教育背景下“C语言程序设计”课程混合式教学体系研究
《计算机应用文摘》2024年第21期25-27,共3页濮永仙 袁铭举 张玲燕 
云南省厅基金项目:智慧教育视角下中缅边境学校数字化教育资源构建研究(2023J1713);校级教改项目:面向智慧教育二对接四融合一平台的计算机类专业群建设研究与实践(B202106)。
随着现代信息技术发展,传统教学已无法满足现代教育的实效性和针对性要求。为培养德技兼备的新型工科人才,文章分析了当前“C语言程序设计”课程教学体系中存在的问题,从智慧教育视角对“C语言程序设计”课程的教学内容、教学模式、教...
关键词：智慧教育 C语言程序设计 POA 混合式教学 
“C程序设计”课程中培养学生实践能力的新模式
《计算机应用文摘》2024年第22期20-22,25,共4页王洪 张欢 
随着信息技术的飞速发展,程序设计已成为成都大学绝大多数专业的必修课程,其中以“C程序设计”课程为主。经实践发现,当前的教学模式存在一些问题,如理论与实践结合不够深入、学生主体性未能充分发挥以及实践环节较少等。为了解决这些问...
关键词：实践 AIGC 实践能力 创新思维 
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