初中生物学

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AI赋能初中生物学教学——以“人和动物细胞的结构和功能”微课为例
《中学生物教学》2025年第10期80-80,共1页徐丹丹 
2025年1月末,笔者参加了南京市人工智能赋能微课主题的竞赛,下面将结合参赛课例“人和动物细胞的结构和功能”,详细阐述如何利用AI开展教学及其应用思考。1跨时空对话:AI形象生成技术创设情境化学习场域在本微课设计中,采用分层递进的...
关键词：微课 AI 细胞的发现之旅 初中生物学教学 
核心素养视域下初中生物学连续实验的探索与实践
《中学生物教学》2025年第10期27-31,共5页岳庆玲 梁海燕 
山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中生物学‘大实验’育人体系建设的实践研究”(课题编号:2023ZC241);山东省东营市教育科学研究课题“初中生物学实验教学资源开发与应用的实践研究”(课题编号:CXTPZX202409)。
生物学连续实验是指在一定时间、空间、思维跨度内整合多个相关实验,形成连续实验体系,实现对生命活动或生理现象的持续观察、操作与分析。其价值体现在实现全程跟踪、助力自主探究、融合多科教学、涵育社会责任;设计原则包括材料选择...
关键词：连续实验 生物学实验 学科融合 
生物学新课标中跨学科实践活动的实施——以“制作鼠妇饲养盒”为例
《中学生物教学》2025年第10期43-46,共4页潘何伟 倪晓青 
在新课程改革的推动下,初一学生在制作生态瓶时面临诸多挑战。为了帮助学生逐步掌握复杂的生态系统知识和实践技能,以“生物的生存依赖一定的环境”这一主题为例,设置了跨学科实践活动作为过渡。通过实验探究非生物因素对鼠妇生存的影响...
关键词：初中生物学 跨学科实践 鼠妇饲养盒 
人教版初中生物学新旧教材节后习题比较分析——以七年级上册为例
《中学生物教学》2025年第11期4-6,共3页郭梓淇 张睿 陈梅梅 施海燕 
通过对人教版生物学七年级上册新旧教材的比较分析,发现新教材的节后习题在版式、结构和内容上均有显著变化,主要特点包括:强化概念与实践的结合、丰富情境提升素养、优化插图促进理解、形式多样激发兴趣。基于新教材上述特点,提出相应...
关键词：初中生物学 人教版新教材 节后习题 
核心素养视域下的初中生物学实践类作业设计要点
《中学生物教学》2025年第11期31-33,共3页张栋彬 
平顶山市2024年教育科学规划重点课题“单元主题教学视角下的初中生物学作业设计研究”阶段性研究成果(课题编号:2024-GHZD-034)。
通过分析生物学学科核心素养和生物学实践类作业设计的关系,提出“真实性与情境化”“过程导向与探究式学习”“跨学科整合”等初中生物学实践类作业设计要点,加深学生对生物学概念的理解与建构,激发学生的好奇心,培养其观察、实验、分...
关键词：核心素养视域 初中生物学 实践类作业 设计要点 
学习主题框架下初中生物学跨学科实践课程的开发与实施——以“走近金陵水脉”校本实践课程为例
《中学生物教学》2025年第11期34-38,共5页沈敏 何妍 周晨 
跨学科实践注重学科间的联系与整合,将知识学习与学生经验、现实生活及社会实践相结合,旨在提升学生的综合应用能力和思维能力。以“走近金陵水脉”校本实践课程为例,从课程主题、课程目标、课程内容与任务、课程评价4个维度,详细探讨...
关键词：跨学科实践课程 学习主题 走近金陵水脉 
“双减”政策下初中生物学第二课堂教学实践——“生命健康教育之吸烟有害健康”跨学科融合课程开发
《中学生物教学》2025年第12期17-20,共4页朱红娟 
陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“‘双减’政策下基于核心素养提升的初中第二课堂实践研究”(立项编号:SGH22Y0449)。
以跨学科融合课程“生命健康教育之吸烟有害健康”为例,探讨了初中生物学第二课堂的教学实践,通过引导学生在课前和课中调查、分析与吸烟有关的图文资料,并结合课堂探究实验的设计和实施课,帮助学生形成生命观念、培养科学思维,提升科...
关键词：核心素养 第二课堂 跨学科融合 实验探究 吸烟有害健康 
STEM教育理念下的跨学科实践活动项目设计——以“发酵美食DIY”为例
《中学生物教学》2025年第12期40-43,共4页郑雪萍 贾晓霞 
广州市教育科学规划2022年度课题“素养导向的STEM教育探索创新团队”(课题编号:202213992)。
STEM教育作为跨学科整合理念的代表形式,在国际科学教育领域占据核心位置。以STEM教育理念为指导,以初中生物学“发酵美食DIY”为案例,阐述STEM跨学科项目设计思路,分别从项目目标、学科真实问题、设计学科实践活动、设计学习实践活动...
关键词：STEM教育 跨学科 发酵食品 初中生物学 项目设计 
运用“实验微视频”优化初中生物学实验教学的策略与实践探索——以学习为中心的教学视角
《中学生物教学》2025年第12期58-60,共3页王子依依 
深圳市教育科学“十四五”规划课题“运用‘实验创意微视频’促进初中生物实验教学的实践研究”(No.yb23061);深圳市第三批教育科研基地学校项目“循证视角下以学习为中心的中学课堂教学评价研究”。
探讨在初中生物学实验教学中运用“实验微视频”策略的方法与实践效果,强调以学习为中心的教学模式,通过制作实验微视频、优化课时安排、自主设计实验等方式,克服资源限制,培养学生主动学习的习惯,提升其探究能力。在此过程中,教师角色...
关键词：实验微视频 以学习为中心 初中生物学 实验教学 
PBL教学策略在初中生物学重要概念教学中的建构及应用——以“人体内废物的排出”为例
《中学生物教学》2025年第11期50-53,共4页鱼金艳 
阐述了PBL教学策略的提出背景及应用示例,分析了在初中生物学重要概念教学中使用PBL教学策略的优势,提出将PBL教学策略应用于初中生物学重要概念教学的过程模型,以期为初中生物学重要概念的教学提供参考与借鉴。
关键词：PBL教学策略 概念教学 真实情境 
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