初中生物学

作品数：4238被引量：2412H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张锋伯海英包春莹王重力刘杨更多>>
相关机构：鲁东大学学研究院陕西师范大学内蒙古师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金河南省教师教育课程改革研究项目江苏省教育科学“十二五”规划项目浙江省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=新课程教学（电子版）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初中生物学教学融入劳动教育实践
《新课程教学(电子版)》2024年第22期64-66,共3页张慧 
随着教育理念革新,教学模式和方法均发生创新性改革,传统单学科教学模式已经无法满足学生的学习需求,也不利于推动学生适应未来社会发展变化,因此,学科教学中开始进行融合教学。劳动教育是五育的重要组成部分,是学生价值观塑造的关键因...
关键词：初中生物学 劳动教育 实践 分析 
心理健康教育在初中生物学教学中的应用探索
《新课程教学(电子版)》2024年第19期43-45,共3页刘敏 
心理健康教育在初中教育中扮演着至关重要的角色,它直接关系学生的个人成长、学业成就以及未来的社会适应能力。初中阶段,学生正处于身心快速发展的时期,面临诸多生理和心理的变化,因此,提供适宜的心理健康教育尤为迫切。生物学教学,作...
关键词：心理健康教育 初中生物学教学 教学策略 
初中生物学任务式教学法合作实验浅析
《新课程教学（电子版）》2024年第17期67-69,共3页耿文钊 
任务式教学法立足课本知识,以下达任务的形式引领学生主动学习,能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自主性,培养学生的思维能力和创造能力。在具体教学中,教师可以详细分析任务式教学法在初中生物学合作实验教学中的实施意义、策...
关键词：任务式教学法 初中生物学 合作实验 
新课改背景下初中生物学实验教学改革探究
《新课程教学（电子版）》2024年第15期55-57,共3页庞永成 
生物学是以实验为基础的科学,实验教学可以帮助学生获得知识与训练,培养学生的创新能力,提升学生的科学素养。新课标将提高学生的科学素养作为最终目标,明确实验教学对促进学生能力发展的重要作用。新课改的实施对初中生物学实验教学提...
关键词：新课改 初中生物学 实验教学改革 
初中生物学实验教学的创新路径探索
《新课程教学（电子版）》2024年第16期53-55,共3页周婧玉 
实验是初中生物学课堂教学中的重要环节,在整个教学体系中占据着重要地位,同理论知识相辅相成、相互促进,一起构建完善的生物学课程。以往的初中生物学实验教学存在着不少不足之处,难以满足学生的实际学习需求与发展需要,创新实验教学...
关键词：初中生物学 实验教学 创新路径 
在初中生物学教学中融入黄河生态文明教育的探索与实践
《新课程教学（电子版）》2024年第15期110-112,共3页索相云 樊增修 
山东省教育教学研究课题论文;山东省“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题“黄河生态文明教育融入初中生物教学的实践研究”(课题编号:2022HHZX266)的阶段性研究成果。
初中生物学课程教学的目的和生态文明教育是一致的,都是让学生细致深入地了解自然,认识人与自然的共生关系,进而培养学生珍视生命、热爱自然、保护生态环境的自觉意识。在实际教学中,初中生物学教师可以以黄河流域生态文明保护为例,将...
关键词：初中生物学 黄河生态保护 生态文明教育 
义教课标专家解读视频系列课程(初中生物学)
《新课程教学（电子版）》2024年第13期76-76,共1页
2022年教育部教材局授权北京师范大学出版集团独家出版了《义务教育课程标准(2022年版)》图书。在此基础上,出版集团打造了义务教育课程标准(2022年版)解析与教学指导专家解读视频系列课程。本套课程紧密围绕新版课标变化,组织课标修订...
关键词：初中生物学 教学实践能力 核心素养 教研员 课程理念 教学实施 解读视频 教学指导 
项目式学习下初中生物学教学模式
《新课程教学（电子版）》2024年第12期51-53,共3页陈浩 
随着新课程标准的落实,传统教学形式已无法满足学生的学习需求。对初中生物学而言,死记硬背、题海战术的教学方式,不利于培养学生的核心素养。项目式学习是一种全新的教学方式,在初中课堂教学中引入该方式,有利于激发学生的学习主动性,...
关键词：项目式学习 初中生物学 课堂教学 
初中生物学跨学科实践活动的设计研究
《新课程教学（电子版）》2024年第8期104-106,共3页郑雪美 
生物学是义务教育阶段的重要学科之一,生物学素养为学生所必备的学科素养之一。现阶段,受初中生物学实践活动中创新意识和能力不足、设计活动实践性不强影响,初中阶段生物学课程的实践育人的教育目标很难实现。为解决初中生物学实践活...
关键词：初中生物学 跨学科 实践活动 设计 
聚焦核心素养、促进深度学习的初中生物学单元教学设计——核心素养视角下以“细菌和真菌”内容为例
《新课程教学（电子版）》2024年第6期9-11,共3页陈静雯 陈思杭 
北京市级教学研究课题“生命观念视野下初中生物核心概念图谱设计及教学策略的实践研究”(课题编号:CDDB21250)的阶段性成果。
本文以“细菌和真菌”内容为例,基于教学实践,从主题的确定、目标的叙写、学习活动和学习评价的设计、实施等4个方面探讨了如何进行单元教学设计,以期在实现“教—学—评”一致性的同时,促进学生的深度学习,落实核心素养的培养。
关键词：核心素养 深度学习 单元教学 细菌 真菌 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部