传统语法教学

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传统语法教学与交际语言教学在初中英语语法和词汇教学中的对比分析
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0132-0139,共8页李芳 
本研究旨在比较传统语法翻译法(TGTM)和交际语言教学法(CLT)在初中英语语法和词汇教学中的效果。本研究选取了94名九年级学生作为研究对象,采用混合方法进行研究设计,即前后测准实验设计。本研究对参与者进行了前测、后测、小测验以及...
关键词：TGTM CLT 语法教学 词汇教学 
初中英语“速成新学法”的实践与研究
《英语画刊（高级）》2021年第18期86-87,共2页熊秀兰 
传统教学体制主要以"语法为纲",而语法教学又以语言知识分析和应试为主,应有的听说等技能训练不能得到真正的落实。怎样才能从根本上甩掉英语"哑巴""聋子"的帽子呢?"英语速成新学法"提出的最重要的一条就是"语法教学技能化"。
关键词：技能化 传统语法教学 初中英语 实践与研究 
基于语境的初中英语语法教学探讨
《英语画刊（高级）》2021年第9期118-119,共2页苏英 
语法是语言学习的根基所在,是确保学生语言输出效果的关键。在传统语法教学当中,教师通常直接告知学生语法规则,借助造句、英汉互译、完成语法练习题等方式,让学生把语法掌握得更加扎实。但是这种方法会消磨学生的学习积极性,减少语法...
关键词：语言实践 初中英语语法教学 学生交际能力 感悟语言 语法规则 语法学习 学习语法 传统语法教学 
师生互动模式在初中英语语法教学中的运用
《中学生英语》2021年第10期84-84,共1页周岚 
教学改革是促进教育发展的重要动力,在新课改背景下,教师要积极抓住机遇,反思自身不足,改进传统语法教学中教学内容枯燥、方法单一等问题。师生互动模式的应用不仅为课堂注入了新的活力,同时还能有效调动学生学习的积极性和自主性,让其...
关键词：师生互动模式 吸收知识 初中英语语法 教学中的运用 教学改革 传统语法教学 教学内容 学习效果 
对传统语法教学的反思
《湖北教育》2020年第12期60-60,共1页孙小娟 
英语语法规则之外常常有很多特殊情况,学生对此困惑不已。传统的语法教学遵循PPP(presentation,practice and production)三个步骤,但笔者认为尚有可改进之处。下面,笔者以future,future continuous,future perfect的教学为例,谈谈自己...
关键词：语法课 传统语法教学 教学反思 英语语法 教学思路 三个步骤 改进之处 
情景教学法在初中英语语法教学中的实践应用策略
《中学生英语》2019年第38期48-48,共1页王菲菲 
语法是初中英语教学的重要内容,语法具有系统性与规则性的特点,学生只有把握这一规则,才能提高运用语法的正确率与合理性。语法还有助于提升英语阅读水平与语言应用水平。传统语法教学较为抽象,不利于学生掌握与运用语法,因此有必要在...
关键词：情景教学法 初中英语语法教学 传统语法教学 应用策略 
在初中英语语法教学中培养学生的思维品质
《中学生英语》2019年第30期86-86,共1页李健 
当前我国英语教学中,语法在初中英语教学中是很重要的部分,传统语法教学过于注重对词汇的语法知识讲解,教师只注重学生知识的应用,过多关注学生分数,并不重视学生思维品质的培养。新课改对学生的思维品质提出了更高的要求。从中国当前...
关键词：初中英语语法教学 教学内容 思维品质 传统语法教学 培养学生 
论英语教学中语法知识的渗透与感知
《中学生英语》2019年第4期46-46,共1页周小莉 
传统语法教学缺乏新意和创造性,晦涩难懂是大多数学生的第一反应,所以,我们要重视语法教学方式的改变,探索高效的教学模式,让学生在理解语法知识的同时掌握运用技巧。以下是本文对此问题的几点探索与尝试,仅供参考。
关键词：语法知识 英语教学 感知 传统语法教学 教学方式 教学模式 学生 
情境与语法教学——以-ing形式做后置定语和状语为例
《当代家庭教育》2018年第8期164-164,共1页余小韵 
语法教学不应拘泥与传统的记忆和练习的方式,教师可以通过创设情境,把语法点融入到学生活动和事例当中,让学生感受和运用语法知识,提高学生对语法学习的自觉性。
关键词：传统语法教学 情境 主动 运用 
刍议传统语法教学中的局限性及其优势
《青年时代》2017年第30期217-218,共2页殷茵 
语法教育在我国英语教学中一直占据较为重要的地位,面对新课程改革的进一步推进,教育工作者理应跟随潮流,及时改进语法教育的模式和方法.在此背景下,笔者通过对传统语法教学存在的局限性进行分析,并研究其固有优势对教育方面的借鉴意义...
关键词：传统语法教学 局限性 优势 
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