创造美

作品数：2510被引量：774H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：朱庆华张蔚霞张之沧凌生智路甬祥更多>>
相关机构：南京师范大学《时尚北京》编辑部山东师范大学陕西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金江苏省中小学教学研究重点课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题衡水市社会科学研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=发现美x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
指向审美创造素养培育的小学语文教学策略——以第一学段为例
《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第4期42-44,共3页唐湘飞 
随着教育改革的深入推进,审美创造素养的培育逐渐成为教育领域的重要议题。以第一学段教学为例,教师可运用“艺术濡染”“语言品读”“个性创作”等策略,引导学生在丰富的语文审美实践活动中发现美、体会美、表达美,从而获得美的熏陶,...
关键词：审美创造 第一学段 发现美 体会美 创造美 
小学古诗词教学中审美创造素养培育过程探究
《试题与研究》2025年第6期13-15,共3页刘秀妮 
论文深入探讨了在小学古诗词教学中审美创造素养的培育过程。文章从感受美、发现美、表现美与创造美四个方面探讨了相应的教学策略和方法,通过朗读、多媒体呈现、诗画结合、意境分析、创意表达和语言运用等方式引导学生感知、理解和表...
关键词：小学古诗词教学 审美创造素养 感受美 发现美 表现美与创造美 
以展为径 : 发现美、创造美、展示美
《花溪》2025年第2期0104-0106,共3页庄莲冰 
在新时代美育“立德树人”核心原则指导下,针对部分学生及家长对美术教育价值认知偏狭的问题,本研究以“展览”为实践载体,构建了“启思—融创—润德”三维一体的浸润式美术教育模式。以问题驱动、跨学科统整及生活化媒材创新为路径,重...
在小学数学课堂教学中实现美育的策略探究被引量：1
《辽宁教育》2024年第19期81-83,共3页马晓明 
“五育融合”是当前教育改革发展的理念、要求和趋势。数学与美相辅相成,教师要深入挖掘数学教材中的美育元素,使得学生在学会数学知识的同时受到美的熏陶;开展丰富的自主探究活动,使得学生在自主操作中体验美的价值;设计具有审美价值...
关键词：五育融合 美育 体验美 发现美 创造美 
在散文阅读中发现美、欣赏美、创造美——《“审美趣味的差异”群文阅读》课例品鉴
《语文教学通讯》2024年第25期41-44,共4页祁世卿 李双义 
通过多篇散文的对比阅读,体验审美趣味的差异,评价不同风格的作品,尝试改写作品,从而实现能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品,培养正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位的学习目标。
关键词：审美趣味 散文教学 群文阅读 
发现美 创造美 享受美——浅谈课程游戏化背景下幼儿园的创美课程
《智慧少年》2024年第11期0178-0180,共3页余敏秀 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般自筹课题“幼儿园创美教育园本课程的构建策略与研究”(课题立项号:GS[2022]GHB0900)的研究成果。
游戏在推动幼儿身心全面发展中发挥着关键作用,故在幼儿园教育实践中,应深度嵌入游戏的理念和元素,以实现幼儿在娱乐中学习和提升能力的目标。在这样的课程游戏化教学模式下,教学活动应巧妙地以游戏为载体展开,将游戏定位为教育的核心...
关键词：课程游戏化 幼儿园 创美课程 
发现美 创造美 享受美——课程游戏化背景下幼儿园美术教学策略探析
《今天》2023年第24期191-193,共3页路玉妹 
艺术教育作为整个教育体系中较为关键的部分,需要各学校各学段科任教师认识到重要性并不折不扣地落实。在幼儿园课程游戏化背景下,引领幼儿在美术活动中发现美、创造美和享受美,既能使幼儿爱上美术课程,也能引领幼儿走进艺术世界,放飞...
关键词：课程游戏化 美术教育 审美 创造美 
在小作文写作中发展审美创造素养
《中学语文教学参考》2023年第46期31-33,69,共4页蒋国银 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘双减’背景下初中生作业负担监测的研究”(课题编号:E-b/2021/07)的阶段性研究成果。
统编教材中的小作文(片段作文)内容丰富,角度齐全,具有分散而又互补、服务于大作文而又自成体系的特点。在教材中小作文和自主设计的小作文写作实践中,要注重发展学生的审美创造素养。通过“移我情”“移世界”发现美的形象,通过多种感...
关键词：小作文 发现美 表现美 创造美 审美创造 
发现美·体味美·创造美 提升学生审美能力——以统编版语文三年级下册《方帽子店》的学习为例
《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第11期26-27,共2页贾春波 
盘活语文教材中的高品质审美因子并对学生进行审美教育意义重大,能够更好地提升学生的学习力、迁移力与人文素养。可以分三步走:第一步,通过巧妙对比,发现美的万千情态;第二步,通过“拉近又推远”,体味美的深层意义及多边效应;第三步,...
关键词：小学语文 《方帽子店》 发现美 体味美 创造美 
基于语文教学开启学生审美之眼——以部编本小学语文三年级下册《方帽子店》一文教学为例
《教书育人（教师新概念）》2023年第8期51-53,共3页李延贤 
部编版小学语文中的审美资源较多,教师应该引领学生依托教材,深入进去,窥斑见豹,发现丰富的美学资源;以一种既“拉近”又“推远”的视角,细腻地体味美、涵泳美、理解美;引领学生步入更广阔的时空内进一步延伸实践,实实在在地演绎美、创...
关键词：语文教学 审美视角 发现美 体味美 创造美 
全选清除导出
共36页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部