大班课

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大班课堂环境下高职高专英语教学的交互性模式探索
《前卫》2023年第32期60-62,共3页郭艳 
语言学习最有效的方式就是“交互”,在高职高专英语教学过程中,“交互”不仅有利于英语词汇能力的提升,同时也能够有效增强学生与教师之间的交流与合作。基于此,本文着重探讨如何依据高职学生特点,在大班课堂环境下实施交互性英语教学模...
关键词：大班课 高职英语 交互性模式 
我心目中的钱耕森老师
《江淮文史》2023年第5期102-113,共12页刘伯山 
钱耕森教授是我的大学老师,今年已经高寿90岁了,德高望重,精神矍铄,至今还创新不已,硕果累累,令我辈感动,更令我辈高兴!该是要为钱老师写点什么了,思绪刚一拉开,一下子就徜徉了30年:我心目中的钱耕森老师该是什么样的啊?一我是1979年考...
关键词：安徽大学 哲学系 中国哲学史 我的大学 大班课 老师 硕果累累 
高分子材料与工程专业学生座位偏好与学习动机研究——以机械设计基础课程为例
《化工高等教育》2023年第4期71-78,共8页迟德霞 高兴军 刘长福 王洋 
辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题(JG20DB272)。
文章基于自我决定理论,针对某高校高分子材料与工程专业115名本科生在机械设计基础课程学习中的座位偏好和学习动机,从心理前后排和物理前后排、性别、高低交互区等不同变量出发,对学生的学习动机和学习成绩的差异进行研究。结果表明,...
关键词：学习动机 座位偏好 自我决定理论 大班课堂 
“翻转课堂”在高校文科大班课堂的实践研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期37-41,共5页陈颖 
黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目(课题编号SJGY20200387);哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究重点研究项目(项目编号XJGZ2020007);哈尔滨师范大学第三轮“课程思政”教学改革示范项目(项目编号XKCSZ2022006)。
地方高校在减少授课课时的大趋势下,如何完成教学任务?在学生已经养成被动学习习惯的情况下,地方高校的文科教学如何引发大学生的学习兴趣,引导大学生学会自主学习?如何实现地方高校大班额情况下的“翻转课堂”?如何让学生真正做到“合...
关键词：翻转课堂 合作学习 高校 文科 大班额 
新时代背景下提升药学类分析化学大班型课程质量的教学改革与实践被引量：1
《中国医药导报》2023年第7期85-88,共4页崔艳 俞嘉 姜珍 郭兴杰 许华容 李清 
辽宁省教育科学“十三五”规划课题(JG20DB429、JG20DB434);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目(2021-554);辽宁省一流本科课程线上一流课程“分析化学”(2020-1612);沈阳药科大学本科教育教学改革研究项目(2020-1)。
基于新时代背景下“双一流”和“四新”建设要求,在分析高校分析化学大班型课程教学中存在的问题和传统解决策略的基础上,全方位融入现代化教学理念与方法。以“课程思政”进行课程引导,在分析化学大班教学中融入课程思政元素,丰富课程...
关键词：分析化学 大班型课程 课程思政 大班课-小讨论 互联网+教育 
以知识建构策略促进大班课堂深度互动研究
《科学大众（智慧教育）》2022年第9期75-76,共2页徐雪松 
目前,我国高校普遍采用大班课堂教学,教师不能面面俱到地对全体学生一一提问,课堂上,大多数学生处于沉默状态,总是埋头“忙”于自己的事,课堂上积极活跃者总是一小部分熟悉的身影。教育资源受限在我国高校中仍然是一种常态。
线上线下混合教学模式的探索与实践——递进式问题驱动下的大学物理大班课堂被引量：7
《大学物理》2022年第9期37-42,共6页王鑫 陈曙光 肖艳萍 
高等学校教学研究项目(DWJZW202136zn)资助。
线上线下混合式教学已经成为我国高校教学改革的大趋势,但在实际教学中具体如何操作是一线教师在不断探索的课题.本文介绍了在大学物理大班课堂教学和小班讨论课的架构上,一种基于MOOC的问题难度递进式的混合教学模式.该模式将大学物理...
关键词：递进式问题 混合教学 大学物理 大班课堂 
互联网+专业课大班课教学模式研究被引量：1
《中国教育技术装备》2022年第12期127-129,共3页毛江 李立成 张玉林 
2020年度校级教改项目“‘互联网+’专业课大班课教学模式研究”(项目编号:YJ2029);2021年度重庆城市科技学院校级教改项目“基于产教融合的机电类专业应用型人才培养模式研究”(项目编号:YJ2114);重庆城市科技学院2020年度校级一流专业建设项目(机械设计制造及其自动化)。
采用“互联网+专业课”大班课教学模式,结合互联网线上线下教学方式,从教学形式、课堂安排和教学评价形式等方面,对传统大班课教学模式进行改革。具体针对大班形式的专业课进行改进,为学生创造一个自主、有趣、公平的学习氛围,使其获得...
关键词：互联网+教学 互联网+专业课 大班课教学 微课 慕课 思维导图 
微助教助力高校大班课堂高互动教学空间建构——以大学英语为例被引量：2
《大学教育》2022年第4期147-149,共3页郭丽峰 
太原科技大学教学改革与项目研究“基于微助教的高校大班课堂互动教学研究”(201920)及“基于微助教平台的混合式英语教学模式研究”(201855)的阶段性研究成果。
高校大班课堂普遍存在互动不足、学生参与度较低、教师教学有效度低、学生学习效率低等问题。文章引入微助教来构建高校大班课堂互动教学空间,包括师生互动和生生互动,这能有效解决高校大班课堂互动不足的问题,短时间内实现全员互动,提...
关键词：微助教 大班课堂 互动教学 师生互动 生生互动 
基于互联网的混合教学法在大班课堂的教学实践研究——以《热工学》课程为例被引量：3
《轻工科技》2021年第11期141-143,共3页马寅杰 鄂加强 谭理刚 陈敬炜 廖高良 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2016]202号)。
受限于场地、设备等因素,传统大班课堂教学面临课堂管理难、教学效果不佳等问题。当前,在教育部"教育信息化"行动的持续倡导下,一批基于互联网的课堂辅助技术得到迅速发展。在此背景下,笔者以机械大类基础课程《热工学》为例,结合实际...
关键词：大班课堂教学 混合式教学法 雨课堂 SPOC课堂 互联网辅助教学 课堂大数据 
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