大教学观

作品数：33被引量：31H指数：2
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刍议大数学观视域下小学数学深度教学课堂建构策略
《教育界》2024年第19期83-85,共3页吴超 张皎 
无锡市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于儿童理解的小学数学深度教学的实践研究”(批准号:B/D/2021/03)的研究成果。
大数学观强调在数学教学中让学生“先见林,再见树”,建构知识体系,聚焦于对数学知识本质的理解,实现深度学习。文章以苏教版小学数学教材为例,基于大数学观,就小学数学深度教学课堂建构策略进行探究。
关键词：大数学观 深度教学 “大学生观” “大整体观” “大教学观” 
“大教学观”在高三政治阶段性复习中的运用
《思想政治课教学》2024年第7期79-82,共4页刘颖 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“基于高中生政治关键能力培养的大单元教学设计实践研究”(课题编号:2023JY15-ZA78)的阶段性成果。
高三政治复习要将学生关键能力的培养贯彻始终,“大教学观”指导下的教学能有效提升学生的关键能力。“大教学观”注重“大单元”“大专题”和“大综合”复习的系统推进和多维衔接。教师要从“大单元”复习中厘清教学内容,把握初级阶段...
关键词：大教学观 阶段性复习 系统教学 关键能力 
超越与重构:指向核心素养的思政课大教学观被引量：2
《思想政治课教学》2024年第1期9-12,共4页李春会 唐盼 
高中思想政治课程是高中阶段落实立德树人根本任务的综合性、活动型关键学科课程。推动高中思政课改革创新,要以大教学观统领课堂教学,用大思政课的课程观实现传统课程理念下育人空间与育人目标的超越与重构,以大概念的知识观实现传统...
关键词：大思政课 核心素养 大概念 大单元教学 
新课标下初中生物学的五大教学观被引量：1
《生物学教学》2023年第2期10-12,共3页李文送 
广东省中小学“百千万人才培养工程”2021年专项科研项目“中学教师专业成长激励机制的校本研究”,No.BQW2021JCL035。
新课标下的教学需要与之相匹配的新教学观,方能指引新教学行为的发生和发展。本文提出了初中生物学的五大教学观,包括:基于课程标准的教学、基于核心素养的教学、基于学科本质的教学、基于学习规律的教学和基于真实情境的教学。
关键词：教学观 初中生物学 新课标 
议论文写作教学的要点解析
《语文天地》2020年第23期41-42,共2页龚海梅 
写作教学是初中语文教学中的重要组成部分,不同文体对写作的格式、要求均不同,这就增加了写作的难度。一直以来,初中语文写作教学以记述文为主体,忽视了议论文的重要性,导致学生议论文的基础薄弱,而在如今教育考查越发重视对议论文的现...
关键词：议论文写作 大教育观 创新教学方式 要点解析 写作教学 有效的教学途径 大教学观 不同文体 
从三个维度浅谈中职语文教学的大教学观
《广东教育（职教）》2019年第10期95-96,共2页张蔚薇 傅华丽 
《中等职业学校语文教学大纲》指出中职语文教学要贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的职业教育理念,“引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格”,最...
关键词：《中等职业学校语文教学大纲》 大教学观 中职 维度 职业教育理念 思想品德修养 引导学生 优秀文化 
浅谈小学数学教学的大数学教学观
《教育现代化（电子版）》2018年第7期146-146,0,共1页王臣生 
“理论联系实际”是一个放之四海皆准的原则。理论联系实际，其核心就是解放思想，打破课堂和教材的禁锢，勇敢地跳出课本，走出教堂，走进社会，将教学和生活、生产中的实际结合起来，走“数学大教学观”之道。
关键词：小学数学 大教学观 走出教室 走进社会 
中学语文呼唤“大教学观”——一个普通教师的教学主张被引量：1
《好家长》2018年第9期48-50,共3页孙善网 
一个毕业多年的学生,在一次校友返校会上,当着众多校友、老师和领导的面,将她出的第二本散文集《遇见》送给我。那一刻,我很激动,也很自豪,对于一个普通的中学语文教师来说,有什么奖励和荣耀比这更高呢.我喜在心里,说出口的除了'谢谢'还...
关键词：中学生 教学观 中学语文 教学主张 
浅谈高校树立大教学观的思考
《才智》2013年第31期159-159,共1页朱京津 
提高高等教育质量是高等教育发展中最核心最紧迫的任务,是建设高等教育强国的根本所在,也是实现建设人力资源强国和创新型国家战略目标的关键。不断提高质量,是高等教育的生命线,必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文...
关键词：教学观 高等教育 人才培养 
树大教学观 做五型教师
《中小学校长》2013年第8期48-49,共2页吕平 
随着新课改的推进,传统＂传道、授业、解惑＂及＂抽水机＂、＂挤牙膏＂等教师形象逐渐被颠覆。作为一名教师,通过课改实践,我深深认识到：一名教师要想成为教育家,就必须走出自我局限,亲历课改,大胆实践,
关键词：教师形象 大教学观 课改 抽水机 教育家 实践 授业 解惑 
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