以形助数

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以形助数 促进实效
《考试周刊》2018年第104期82-82,共1页黄海花 
《数学课程标准》中明确指出:“通过义务阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”数形结合就是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的一种...
关键词：以形助数 算理 概念 
数学结合思想在小学数学教学活动开展中的应用被引量：2
《考试周刊》2018年第38期77-77,共1页曾思勇 
众所周知,数与形是数学的基本特征.新一轮的课程改革倡导在数学教学活动开展中,除了向学生传授基础的数学知识之外,还要引导学生扎实掌握数学方法.在本文中,我所提及的数学方法主要指向数学思想方法.数学思想方法的类型多种多样,其中数...
关键词：小学数学 数形结合思想 以形助数 以数解形 
数与形的巧妙结合,突破思维瓶颈
《考试周刊》2016年第103期40-41,共2页赵华伟 
数形结合是初中数学常用的数学思想,根据解决问题的需要,把数量关系问题转化为图形的性质问题讨论,或者把图形的性质问题转化为数量关系的问题研究,简言之,“数形相互取长补短”.沟通了代数、三角与几何的内在联系.有时借助于图形的性...
关键词：数形结合思想 数学教学 以形助数 以数解形 
数形结合思想在初中数学解题中的应用被引量：1
《考试周刊》2015年第7期70-71,共2页秦明礼 
数形结合思想是初中数学中很重要的一种思想方法,它主要是通过数与形之间的对应和转化解决数学问题,它包含以形助数和以数解形两个方面.本文从以形助数方面论述了数形结合思想在解题中的具体应用：构造几何图形解决代数问题,从而使复杂...
关键词：解题教学 数形结合思想 以形助数 
数形结合,让数学课堂绽放异彩
《考试周刊》2014年第88期59-60,共2页胡开文 
数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。“数”和“形”是数学中最基本的两大概念，它们好比数学中的“左右腿”。数形结合思想是初中数学中的一个重要思想；数形结合．主要指的是数与形之间的一一对应关系。数形结合思想方法...
关键词：数形结合思想 数学课堂 数量关系 以形助数 空间形式 现实世界 重要思想 初中数学 
例谈以形助数
《考试周刊》2012年第17期62-63,共2页符晓全 
作者根据自己多年的数学课堂教学经验，把常常会用到数形结合的几种题型进行归纳，并介绍了以形助数在解题时的作用。
关键词：数形结合 数与形 以形助数 
数无形时少直觉,形少数时难入微——谈“以形助数”的考查及应用被引量：1
《考试周刊》2011年第72期4-6,共3页林佩芬 
《考试说明》对各项数学能力提出了可测性的要求,高考试题是各项要求的具体体现,要理解、培养学生的数学能力,透彻地分析一些高考试题是一个不错的途径.数形结合思想是高中数学中最重要的思想方法之一.下面先解读《2011年福建数学考试...
关键词：以形助数 数形结合思想 《考试说明》 直觉 应用 数学能力 高考试题 思想方法 
中学数学教学中“数形结合”思想的运用及实施
《考试周刊》2011年第31期66-67,共2页谈家国 
数形结合是根据数量与图形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想,通过＂以形助数,以数解形＂,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,它从形的直观和数的严谨两方面思考问题.
关键词：“数形结合” 中学数学教学 数形结合思想 对应关系 思想方法 数学问题 以形助数 抽象问题 
数形结合思想在高中数学中的应用被引量：1
《考试周刊》2011年第20期81-82,共2页郭旭东 
数形结合是一个数学思想方法,包含＂以形助数＂和＂以数辅形＂两个方面,其应用大致可以分为两种情形：或者是借助形的生动性和直观性来阐明数之间的联系,即以形作为手段,数为目的,比如应用函数的图像来直观地说明函数的性质;
关键词：数形结合思想 应用 高中数学 数学思想方法 以形助数 直观性 函数 
以形助数,以数辅形——浅析数形结合在解题中的应用被引量：1
《考试周刊》2009年第18期41-42,共2页林海云 
“数形结合”既是数学学科的重要思想，又是数学研究的常用方法。教师在教学中经常引导学生创设“数形结合”的情境，不仅可以沟通数与形的内在联系，把代数式的精确刻画与几何图形的直观描述有机地结合起来，从而在这种结合中寻找到解...
关键词：“数形结合” 函数图像 抽象 “以形助数” “以数辅形” 
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