义务教育师资

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中国县域义务教育师资非均衡困境与策略研究——基于扎根理论
《河北科技大学学报(社会科学版)》2025年第1期47-54,共8页贾东超 程程 
河北省社会科学基金项目(HB23JY024)。
解决中国义务教育师资非均衡配置的现实困境对于推进县域义务教育优质均衡发展意义重大。运用扎根理论的研究方法,对236份政策、新闻、报告等文本资料进行编码,归纳出义务教育师资非均衡困境状态,建立中国义务教育师资非均衡现状理论模...
关键词：中国县域 义务教育 师资非均衡 扎根理论 
优质均衡导向下的义务教育师资队伍建设研究——基于太原市的调查研究
《教育》2024年第28期109-111,共3页耿虎 
一、研究背景义务教育工作的关键使命之一是发展公平且高质量的教育。目前,县域义务教育工作的重心已由基本均衡发展迈向了优质均衡发展。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》着重指出了构建高素质专业化师资队伍的重...
关键词：优质均衡发展 义务教育阶段 县域义务教育 师资队伍建设 义务教育师资 义务教育质量 深化教育教学改革 队伍建设研究 
面向2035年的我国城乡义务教育师资结构需求及优化研究
《复旦教育论坛》2024年第5期95-104,共10页李维 杨顺艳 
福建省社会科学规划青年项目“‘十四五’时期福建农村义务教育师资保障机制问题诊断及创新研究”(FJ2021C116)。
本研究利用第七次人口普查数据,对面向2035年的中国城乡义务教育师资需求结构进行预测,并在此基础上分析了其盈缺状况。结果表明:(1)义务教育阶段所需师资总体呈下降趋势,在小学阶段,城乡小学的师资需求数量均呈先持续下降、后保持平稳...
关键词：城乡 义务教育 在校生 师资需求 
“互助互惠”式共享:城乡义务教育师资一体化发展的实践理路
《教师发展研究》2024年第3期55-60,共6页柳丽娜 徐娟 
安徽省教育科学研究重点项目“新时代中小学教师专业能力提升路径研究”(JKZ21002)。
新时代城乡义务教育师资一体化是指城乡义务教育教师在空间上具有同等地位,在身份上具有共同归属感,在资源拥有上具有对等交换价值,在关系上具有互助性共享和互惠性交换。当前城乡义务教育师资尚未实现一体化发展,尤其在发展共享、资源...
关键词：义务教育 城乡师资一体化 “互助互惠”式共享 
树绿色理念,谱环保新篇——玉林师范学院“无废校园”建设纪实
《环境教育》2024年第6期110-110,共1页谭志坚 卢星 
玉林师范学院创办于1945年,是广西壮族自治区直属全日制普通本科高校,学校总建筑面积61.8万平方米。目前,学校有16个二级学院,64个普通本科专业,全日制在校生19588人。学校坚持“师范性、地方性、应用型”的办学定位,为地方基础教育和...
关键词：普通本科高校 二级学院 办学定位 玉林师范学院 绿色理念 义务教育师资 师范性 全日制 
论我国义务教育师资配置失衡的困境与出路
《青海师范大学学报（社会科学版）》2023年第5期139-148,共10页朱海涛 
江苏省高校哲学社会科学研究基金(专题)项目“多元视域下大城市(Ⅱ型)流动儿童入学困境及实现路径研究——以苏北地区为例”(2020SJA1112)。
我国义务教育师资配置失衡具体表现在地域、城乡、学科等三个层面的结构性失衡,而造成如此困境的根源则在于国家宏观经济政策和微观教育政策的共同影响。解决困境的思路则要着眼于“病因”,针对现行编制政策的“一体”化供给与实践教学...
关键词：义务教育 师资配置失衡 困境 出路 
张志勇:义务教育师资将面临短缺与过剩交替问题
《云南教育（视界）》2023年第6期15-16,共2页张志勇 
党的二十大报告明确提出“优化人口发展战略”,为做好新时代人口工作指明了方向。一方面,2022年我国已进入人口负增长,全国人口比上年末减少85万人;另一方面,2022年我国城镇化率已达65.22%,欠发达地区、乡村地区人口继续向城市群、都市...
关键词：张志勇 学龄人口 人口发展战略 人口变动 城镇化率 人口负增长 欠发达地区 都市圈 
教育生态学视域下义务教育师资均衡配置的路径研究——以河南省郑州市为例被引量：3
《河南科技学院学报（社会科学版）》2023年第2期1-8,共8页罗梦园 杜静 
河南省教师教育课程改革研究项目“河南省教学名师工作室实施现状与对策研究”(2022-JSJYZD-013),主持人:杜静。
义务教育师资均衡配置是实现教育公平的关键。基于教育生态学理论,师资均衡配置作为一个完整的系统具有三个层次,即宏观层面的师资配置系统、中观层面的学校生态系统与微观层面的教师个人系统,三个系统上下互通、层层相扣,实现着能量输...
关键词：师资配置 教育生态学 义务教育 教师发展 
义务教育师资均衡配置政策工具的演进历程与主要特征被引量：13
《教育研究》2022年第8期42-53,共12页张振改 
教育部人文社会科学研究2021年度一般项目“新发展阶段义务教育师资均衡配置政策工具的调适与创新研究”(项目编号:21YJA880086)的研究成果。
随着我国义务教育从初步均衡到基本均衡、再到优质均衡的有序推进,师资均衡作为义务教育均衡发展的关键不断地调适着其目标。作为连接政策目标与结果的桥梁,义务教育师资均衡配置政策工具随着不均衡问题的改变、目标的变化、效果的评估...
关键词：义务教育 师资均衡配置 政策工具 创造性的渐进主义 
“特岗计划”如何有效落地?被引量：1
《教育家》2022年第32期14-17,共4页刘洁 
“特岗计划”是中央为解决中西部农村义务教育师资短缺问题、促进城乡义务教育均衡发展而实施的一项特殊政策。自2006年启动以来,已为中西部地区乡村学校补充特岗教师100余万人,不仅提升了中西部地区农村义务教育水平,优化了乡村教师队...
关键词：特岗计划 特岗教师 乡村学校 义务教育均衡发展 中西部农村 义务教育师资 乡村教师队伍 西部地区农村 
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