向定峰

作品数：16被引量：31H指数：3
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供职机构：重庆第二师范学院更多>>
发文主题：城乡教育统筹城乡教育教育统筹建构主义实证分析更多>>
发文领域：文化科学理学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《西南大学学报（自然科学版）》《重庆社会科学》《教育发展研究》《成都大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题重庆市自然科学基金更多>>
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农民增收路径的协同演化机制研究 ——基于哈肯模型对重庆市武隆区数据的实证分析被引量：1
《西南大学学报（自然科学版）》2024年第5期150-160,共11页向定峰 唐海 周敏 
教育部人文社会科学研究项目(20XJC880009);中央高校专项基金项目(XDJK2019C116);重庆市自然科学基金项目(cstc2021jcyj-msxmX0403).
共同富裕是中国式现代化的重要特征,其中最艰巨的任务是推动农村居民可持续增收,实现共同富裕.该文修正了哈肯模型,基于重庆市武隆区2012-2022年的数据,识别序参量,计算协同度,推导出了3条结论:①产业收入将是农民长期稳定的收入来源;...
关键词：共同富裕 农民增收 哈肯模型 政策建议 
重庆市高等教育资源配置绩效及影响因素分析被引量：2
《西南师范大学学报（自然科学版）》2015年第4期170-175,共6页周敏 向定峰 
重庆市教育委员会人文社科研究项目(13SKR05);重庆市科委自然科学基金项目(cstc2014jcyjA00010);西南大学基本科研业务费专项资金资助项目(SWU1509190)
用Malmquist指数和空间计量模型,对重庆市24所样本高校的资源配置绩效和影响因子进行分析,发现除技术进步之外,样本高校的资源利用绩效普遍较低,没有取得显著的规模效应.人力、物力和财力的投入对学生培养的促进作用是不同的,财力投入...
关键词：高等教育资源 绩效 MALMQUIST指数 计量模型 
建构主义在高职高专经济学课程教学中的实践被引量：2
《重庆第二师范学院学报》2013年第3期131-133,共3页向定峰 
建构主义理论发展至今,对经济学课程教学改革具有很高的指导意义。高职高专学生基础薄弱,引入支架式教学、抛锚式教学、案例式教学模式,能让学生形成浓厚兴趣和主动学习的积极性。
关键词：建构主义 经济学 教学实践 
义务教育教师专业化发展政策保障研究——基于重庆市义务教育阶段教师调查数据被引量：1
《重庆教育学院学报》2012年第6期85-89,共5页向定峰 
国家社科基金项目<城乡社会统筹视野下促进西部城乡义务教育均衡发展对策研究>(09XSH011)
立足重庆市地区调查数据研究发现,义务教育教师专业化发展需要强化政府政策的引导功能,完善教师流动机制,加大后勤保障力度,完善并普及教师继续教育制度和完善教师职称制度、提高教师专业主体地位。
关键词：专业化发展 政策保障 问卷调查 研究报告 
城乡教育统筹与西部农村教师专业化发展被引量：4
《成都大学学报（社会科学版）》2012年第5期94-98,共5页邓泽军 向定峰 符淼 
全国教育科学"十一五"规划教育部规划课题"城乡教育统筹背景下西部农村教师专业化发展对策研究"(FGB080529);国家社科基金项目"城乡社会统筹视野下促进西部城乡义务教育均衡发展对策研究"(09XSH011)
城乡教育统筹作为当前我国一项基本教育政策和教育发展方式,关系到西部农村教育的振兴,深刻影响着西部农村教师的专业化发展。城乡教育统筹可为西部农村教师专业化发展提供必要的社会环境条件,有利于西部农村教师获得专业化发展的公平机...
关键词：城乡教育统筹 西部农村教师 教师专业化发展 
城乡教育资源收益率比较分析
《商业时代》2012年第22期122-123,共2页向定峰 
从我国城乡教育收益率数据比较来看,农村教育收益率比城市更高。本文建立模型对城乡教育资源配置进行实证分析,得知均衡配置教育资源可以提高教育资源的总收益。城乡教育统筹需要改革体制,建立教育资源均衡配置的长效机制。
关键词：资源配置 实证分析 总收 益 
基于“农远工程”的多维英语教学模式探究
《重庆教育学院学报》2012年第4期140-142,共3页程嵛欢 向定峰 
重庆市教委社科项目;编号:09SKQ01
基于"农远工程"的多维英语教学模式有:呈现全方位、多维的英语学习环境;营造民主、互动的多维英语教学课堂;搭建丰富、多维的课外英语学习平台。教师是实施多维英语教学模式的关键角色。
关键词：农远工程 建构主义 多维教学模式 
城乡统筹背景下教育行政绩效评估与核算
《教育发展研究》2012年第1期80-84,共5页向定峰 
国家社科基金项目"城乡社会统筹视野下促进西部城乡义务教育均衡发展对策研究"(09XSH011);重庆市教委人文社科项目"重庆市基础教育行政管理扁平化机制研究"(09SKQ01)研究成果
城乡统筹背景下教育行政绩效包含综合发展绩效、职能绩效和结果绩效。准确核算行政绩效,评价地方教育行政组织的行政能力,是各地区统筹城乡教育发展的动力。本文主要探讨行政投入与产出绩效评估中的问题并提出政策建议。
关键词：统筹城乡教育 教育行政绩效 评估 核算 
教育行政绩效评估的体系构建与核算视角——以统筹城乡教育发展为例
《重庆教育学院学报》2011年第6期95-99,共5页向定峰 况红 
重庆市教育委员会人文社科研究项目<城乡教育统筹背景下重庆市基础教育行政管理的扁平化机制研究>;编号:09SKQ01
统筹城乡教育发展的行政绩效包含综合性绩效、职能绩效和结果绩效。行政绩效的直接核算难度较大,分别探讨行政投入与产出绩效评估中的问题与对策并提出政策建议。
关键词：教育行政绩效 统筹城乡教育 评估:核算 
基础教育行政管理扁平化改革的新途径被引量：1
《教学与管理（理论版）》2011年第11期18-19,共2页向定峰 况红 
重庆市教育委员会人文社科研究项目(09SKQ01)的部分研究成果
城乡教育统筹发展的主要对象是基础教育。新时期基础教育的发展面临着由硬件投入的外延式发展逐渐向注重教育质量提高的内涵式发展的转变。相应地，行政管理改革被推向了新的平台。
关键词：教育行政管理 扁平化改革 行政管理改革 基础教育 内涵式发展 外延式发展 城乡教育 教育质量 
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