庹祯平

作品数:7被引量:13H指数:1
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供职机构:重庆市巴蜀小学更多>>
发文主题:课程标准素质教育课堂美术律动更多>>
发文领域:文化科学艺术更多>>
发文期刊:《中国中小学美术》《今日教育》《美术大观》《美术教育研究》更多>>
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在做的过程中凝练探索与沉淀创造
《中国教育学刊》2019年第12期103-103,共1页庹祯平 左瑞莉 
巴蜀小学成绩的取得与巴蜀人多年来不忘初心的行动、勇气、坚守,以及一以贯之的安静务实之努力是分不开的。第一,在实践体验中展示教育的综合化新发展。巴蜀小学"学科+"成果应用与推广在新中国70年华诞之际以学科综合化育人活动呈现出...
关键词:实践体验 展示教育 应用与推广 不忘初心 育人活动 表现形式 学科综合化 一以贯之 
核心素养视角下小学美术教学评价体系建构与实践被引量:12
《美术教育研究》2017年第12期177-178,共2页庹祯平 
核心素养、评价体系是当今各学校的"热词"。小学美术教师要建构核心素养视角下的美术教学评价体系,更好地推动小学美术教学评价有效实施,更系统、科学、全面地实施美术素质教育,促进教育改革,提高小学美术教育质量。
关键词:素质教育 评价体系 核心素养 课程标准 
解析学生美术学习之“灵丹妙药”——坚持
《美术教育研究》2015年第5期99-101,共3页庹祯平 
课堂内外学生学习美术、表现美术,坚持就是灵丹妙药。善导学生的兴趣,尊重学生的选择与个性,激励引导学生在美术学习之路上的坚守,需要教师、家长、学生相互影响,共同坚持。教师应在有效的教育中培养学生学习美术从情趣到意志力的渐进,...
关键词:坚持 意志力 自信 个性差异 相互影响 
从作业中获取学习兴趣的美术教学
《美术大观》2013年第11期176-176,共1页庹祯平 
兴趣是成功的开始,美术教学应使学生在作业中发现自己的成功进而寻找到学习的快乐,在作业中获取一点点进步,在进步里表现自己的创造。
关键词:教学作业能力 
美术律动教育:让课堂充满文化的生成空间被引量:1
《今日教育》2013年第7期71-71,共1页吴倩 庹祯平 万虹 
在构建律动课程文化中,要强调课程因学生而生的价值取向,要凸显尊重、激发、共生的律动教育三元素,更要强调创造与个陛共生的课程文化观。从这个意义上讲,构建律动的课程文化的过程,是与学生脉搏一起律动的过程,也是师生享受学习...
关键词:课程文化观 律动 教育 课堂 美术 生命价值 学习兴趣 学生 
浅谈《百变团花》的教学特色
《美术教育研究》2013年第10期108-109,共2页庹祯平 
笔者通过自己的教学历程,感悟在《百变团花》美术课堂教学中,如何因学生在课堂中的律动而凸显新理念下的教学模式,进而激发美术之教学特色,体现"设计·应用"学习领域下美术律动课堂课型重难点教学模式的方向研究与发展提升。教学执行者...
关键词:律动 减负 创设情境 探索创造 课堂特色 
多方位想与画——从美术课堂中寻找孩子们立体的创造空间——涂鸦艺术
《中国中小学美术》2013年第4期38-39,共2页庹祯平 
2006年.著名油画家、四川美术学院院长罗中立教授提出了采用涂鸦艺术手段美化临街房屋立面.给黄桷坪的老旧街道注入时尚活力的创新思路。同样,运用涂鸦这种艺术技法.将黄桷坪街的艺术化和时尚化处理植入到巴蜀住读部的美术课堂.
关键词:涂鸦艺术 美术课堂 创造空间 多方位 立体 孩子 四川美术学院 创新思路 
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