张晓露

作品数：13被引量：15H指数：2
导出分析报告
供职机构：北京师范大学更多>>
发文主题：教育学科主题基础教育阶段主题课程职业生涯教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《中国教师》《基础教育论坛》《课程．教材．教法》《比较教育研究》更多>>
所获基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
加拿大:从小学到大学的职业生涯教育链(节选自中小学部分)被引量：1
《基础教育论坛》2015年第9Z期33-35,共3页张晓露 
加拿大教育融合了英国学术严谨和美国自由创新的特点,结合自身上百年的实践经验,锻造出一个相对完善的职业生涯教育体系,形成了从小学到大学一条完整的职业生涯教育"链"。加拿大的职业生涯教育始于小学阶段——加拿大的小学会安排不同的...
关键词：职业生涯教育 社会人士 职业介绍 学习策略 生涯规划教育 指导课程 电子工程 职业目标 学习能力 生 
芬兰基础教育阶段的跨学科主题课程被引量：1
《基础教育论坛》2015年第9Z期55-56,共2页张晓露 
自2003年芬兰学生在PISA(国际学生评价项目)中一举夺魁,芬兰教育吸引了全世界人的目光,成为与森林、诺基亚并列的芬兰三大名片之一。根据芬兰的学制划分,其基础教育阶段共9年,包括小学和中学阶段,属于义务教育的范畴。基础教育阶段的跨...
关键词：学科主题 学生评价 一举夺魁 PISA 交通环境 主题性 学习技巧 生态效率 未来社会 科技与社会 
英式教育仍令全世界学子向往
《上海教育》2015年第22期32-35,共4页张晓露 
2013年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“美法德三国留学生管理政策及办法比较研究”(项目号:SKZZX2013022)的研究成果之一
英国是世界上高等教育比较发达的国家之一，对近代以来世界各地的教育曾产生过十分重要的影响。英国有许多历史悠久、规模宏大、学科齐全而久负盛名的一流大学，如牛津大学、剑桥大学、伦敦大学等，令全世界的学予向往。现在每年都有几...
关键词：英国高等教育 世界 向往 社会文化发展 外国留学生 近代以来 一流大学 牛津大学 
英国环境教育的“卢卡斯模式” “关于环境的教育”“通过环境的教育”“为了环境的教育”被引量：6
《上海教育》2015年第6期25-29,共5页张晓露 
“中央高校基本科研业务费专项资金资助课题”(课题号:SKZZB2014033)成果
英国在环境教育上取得的成绩举世闻名,这既由于英国是世界环境教育的发源地之一,也得益于英国在环境教育上的积极作为。环境教育在英国有着悠久的传统,早在19世纪末,英国一些教育家和学者就有意识地将环境与教育相联系,这在很大程度上...
关键词：环境教育 卢卡斯 新教育 农村环境 教育内容 可持续发展教育 教学策略 环境问题 课程设置 地理课程 
芬兰基础教育阶段的跨学科主题课程被引量：2
《中国教师》2015年第2期81-83,共3页张晓露 
自2003年芬兰学生在PISA（国际学生评价项目）中一举夺魁，芬兰教育吸引了全世界人的目光，成为与森林、诺基亚并列的芬兰三大名片之一。根据芬兰的学制划分，其基础教育阶段共9年，包括小学和中学阶段，属于义务教育的范畴。
关键词：基础教育阶段 芬兰 学科主题 国际学生评价项目 课程 PISA 中学阶段 义务教育 
新西兰学生应具备的五种关键能力
《基础教育论坛》2014年第12Z期55-55,共1页张晓露 
新西兰教育部在新一轮课程改革中对于学生应具备的五种关键能力进行了规定。五种能力并非是独立的五个部分,而是一个相互联系的整体。(1)思维能力。思维能力是指学生运用创造性、批判性与元认知的方式理解信息、经验与想法所包含意义的...
关键词：思维能力 思考者 解决者 创造机会 团体活动 比较教育研究 自我激励 管理能力 领导作用 
加拿大:从小学到大学的职业生涯教育链被引量：2
《上海教育》2014年第29期31-35,共5页张晓露 
加拿大教育融合了英国学术严谨和美国自由创新的特点,结合自身上百年的实践经验,锻造出一个相对完善的职业生涯教育体系,形成了从小学到大学一条完整的职业生涯教育＂链＂。加拿大的职业生涯教育始于小学阶段——加拿大的小学会安排不...
关键词：职业生涯教育 小学阶段 加拿大 大学 教育融合 实践经验 教育体系 职业介绍 
新西兰学生应具备的五种关键能力
《素质教育大参考》2014年第20期26-26,共1页张晓露 
新西兰教育部在近年来实施的新一轮课程改革中，提出了学生应具备的五种关键能力，并强调这五种能力并非是独立的五个部分，而是一个相互联系的整体。 （1）思维能力。思维能力是指学生运用创造性、批判性与元认知的方式理解信息、经...
关键词：关键能力 新西兰 学生 思维能力 课程改革 创造知识 教育部 创造性 
新西兰学生应具备的五种关键能力被引量：1
《课程．教材．教法》2014年第8期11-11,共1页张晓露 
新西兰教育部在新一轮课程改革中对于学生应具备的五种关键能力进行了规定。五种能力并非是独立的五个部分，而是一个相互联系的整体。
关键词：关键能力 新西兰 学生 课程改革 教育部 
英国完全学校的数量将创新高被引量：1
《比较教育研究》2014年第7期110-110,共1页张晓露 
据英国《每日电讯》2014年2月23日报道，在未来的两年里，在英国联合政府的教育改革下，完全学校的数量将会增加1／4。在政府所推行的针对新一代学生的改革中，在完全学校政策下学生可以在同一所学校接受长达16年的教育，政府指出，该...
关键词：学校政策 英国 数量 创新 《每日电讯》 教育改革 联合政府 学生 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部