王晓坤

作品数：14被引量：15H指数：3
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发文领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>
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谈对外汉语教学中民俗的渗透问题被引量：3
《现代交际》2010年第12期250-250,共1页王晓坤 
不同的民族有不同的语言,不同语言背后隐含着不同的民俗文化,在跨文化交际中,民俗语言往往容易成为交际障碍,影响人与人的沟通与交流。这种交际障碍在对外汉语教学中体现的最为明显。如何在对外汉语教学中注入民俗文化因素,以利于语言教...
关键词：对外汉语 民俗 
非汉字文化圈留学生汉字教学实践性原则的探讨被引量：1
《长春大学学报》2010年第3期124-126,共3页鲍丽娟 王晓坤 
汉字教学在非汉字文化圈的汉语学习中占有不可忽视的地位。从教学实践性原则上看,汉字教学的重点应放在初级阶段,从认知开始到书写再到记忆和使用,同时应与言语的学习同步进行。认知过程中要注重常用汉字理据意义的分析。中高级阶段要...
关键词：非汉字文化圈 汉字教学 实践性原则 
对外汉语字教学的文化观照被引量：3
《长春大学学报》2009年第5期103-104,107,共3页王晓坤 
本文阐述了汉字与中国传统及现代文化的相互影响,指出对外汉语汉字教学应从字形分析入手,以汉字"义"的学习带动形、音的学习,从而使留学生在了解文化内涵的基础上习得汉字。
关键词：汉字教学 文化 
新形势下发展来华留学生事业的思考
《长春大学学报》2007年第11期103-105,共3页鲍丽娟 王晓坤 
由于中国经济的迅猛发展,大量的留学生涌入我国,目前是留学生对外汉语事业发展的黄金时期。但是有的地方院校却出现了发展缓慢的现象。为了彻底改变停滞状态的发展局面,必须从领导到教师都转变观念和改变工作作风,以扩大生源和稳定生源...
关键词：留学生事业 黄金时期 彻底改变 停滞状态 
刍议意义传递和新闻语篇
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》2006年第3期55-57,共3页王晓坤 
吉林省哲学社会科学基金项目<俄汉新闻语篇对比研究>(2004188)阶段性成果
本文通过对意义传递和新闻语篇之间的关系进行探索,分析得出,在语言学的范围内,新闻语篇的作者通过写作完成了赋予意义的第一阶段,新闻语篇的读者通过阅读完成了解读意义的第二阶段。而新闻语篇不仅仅是被动的意义的承担者,因为在赋予...
关键词：意义传递 新闻语篇 意义 句法 词汇 
萨满火神与华夏崇火——中国文化的区域差异被引量：3
《长春大学学报》2005年第1期94-96,共3页王晓坤 
从古人对火的认识、崇拜形式,及其产生的原因等几方面,分析北方信奉萨满教各民族与炎黄后裔对火神崇拜的异同,指出萨满火神崇拜的区域性特点,证明萨满文化是中国文化的重要组成部分,是典型的东北黑土地文化。
关键词：萨满 华夏 火神 区域性 
当代语法研究与对外汉语教学被引量：2
《长春大学学报》2004年第5期96-99,共4页王晓坤 
分析了汉语作为第二语言与作为母语学习时的差异,提出在对外汉语教学中应借鉴当代功能认知语言学理论成果。用原型范畴学理论解释了留学生汉语学习中一些常见错误,并以次序相似动因为例。介绍了利用相似性理论解释不同类型的偏误。
关键词：对外汉语教学 功能认知语言学 范畴学理论 相似性理论 
陶渊明的任真情结
《长春大学学报》2003年第1期77-80,共4页王晓坤 贾卉 
纵观陶渊明的一生,是任真自然的一生。在他的诗文中,无处不表露出他任真自然的本性。这一本性正是陶渊明在中国文学、文化历史上成为一种文化现象的原因所在。在陶渊明的一生中,任真是一个永远也解不开的情结。本文从陶渊明的为人、为...
关键词：陶渊明 文学创作 任真 人格理想 人生态度 诗品风格 人格魅力 
应用文教学中的比较教学法被引量：1
《应用写作》2001年第5期39-40,共2页王晓坤 
没有比较就没有鉴别。比较法，是人们认识客观事物的思维过程和鉴别事物真伪曲直的方法。人们通过两个或两个以上的同类事物同中求异、异中求同的比较研究，可以获得新的认识，形成新的概念，得出新判断。比较法在人们的社会实践中得以...
关键词：应用文教学 比较教学法 学习兴趣 教学内容 
思维美与语文教育被引量：1
《长春大学学报》2001年第3期15-17,共3页王晓坤 
从思维美的角度审视语文教育 ,探讨了思维美与语文教育的关系 ,具体分析了思维美是文学作品的深层结构 ,接受主体正是在思维的引导下走向美的殿堂 ,而创造性则为思维美的本质特征。
关键词：思维美 语文教育 创造性 文学作品结构 "迁移式" 教学方式 审美能力 
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