思维美

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探索初中语文阅读“三美”教学思想新路径
《师道(教研)》2025年第2期143-144,共2页何伟强 
初中语文阅读教学旨在培养学生对文学作品的理解和欣赏能力,而“三美”教学思想为实现这一目标提供了新的探索途径。传统的教学方法往往重视对知识点的灌输,但忽视了学生对于情感、思维和文化的感知与理解。因此,有必要探索一种新的教...
关键词：教学路径 语文阅读 初中语文阅读教学 欣赏能力 教学思想 语言美 思维美 文学作品 
在“画数学”中渗透数学美
《江苏教育》2024年第45期86-86,88,共2页谭娟 
人们常用“理性”一词来描述数学的特点,其实在它的理性之中不乏感性之美。《义务教育数学课程标准(2022年版)》在总目标中指出,学生要“对数学具有好奇心和求知欲,了解数学的价值,欣赏数学美,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,...
关键词：小学数学 数学美 语言美 结构美 思维美 
浅谈美育教育对学生数学学习心理的积极作用——以“基本不等式”为例
《中学数学杂志》2024年第5期6-8,共3页张昌金 
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出通过数学学习,认识数学的审美价值.教师在数学教学中应当关注学生的学习心理,利用数学之美积极调动学生学习的积极性.数学中有很多内容具有美学价值,如图形美、结构美、思维美...
关键词：美育教育 图形美 结构美 思维美 变换美 
试题命制对教材资源的创造性开发和使用
《中学政治教学参考》2022年第10期63-65,共3页朱晴晴 
探究试题命制中对教材资源的创造性开发和使用是提升初中道德与法治学科教育教学质量、推进课堂教学改革的重要抓手。试题与教材的完美融合,促进教师的教,引导教师重视教材栏目的创造性使用;激发学生的学,促使学生重视对教材资源的有意...
关键词：试题命制 教材资源 形式美 方法美 思维美 实践美 
在高中函数教学中展示数学之美
《世纪之星—高中版》2021年第14期23-24,共2页林晓璇 
在高中数学教学中,作为高中数学教师,除了要教会学生数学知识,更重要的是将数学的美教给学生,让学生学会欣赏数学的美,使枯燥的数学变成灵动的、有灵魂的优美的诗篇,能够引起学生对美的向往,对数学进行深入的学习,以期促进学生数学素养...
关键词：高中函数 简洁美 对称美 奇异美思维美 
问道“纯美”语文教学
《师道（教研）》2020年第12期78-79,共2页周彩霞 
“纯美语文”是对语文课堂内涵和外延,本真和本色的一种思考和回归,通过构建“三纯”——纯真、纯情、纯趣的语文教学,引领学生感悟语文独具魅力的语言美、意境美、思维美与文化美,渐入“纯美语文”的美好境界。
关键词：语文教学 语文课堂 学生感悟 语言美 思维美 美好境界 纯美 内涵和外延 
浅谈数学教学中的美
《新作文（教研）》2019年第10期0145-0145,共1页陈建华 
每当提起数学,给人的感觉就是计算、解题,枯燥乏味。其实不然,数学教学中充满了魅力,她有着简洁美、意境美、思维美、逻辑美……但是这些美又都是隐含在数学教育内容之中的。所以就需要我们教师充分挖掘教材,在实际的教学中抓住数学教...
关键词：数学 简洁美 意境美 思维美 逻辑美 
赏数学解题中的动态思维美——转化与化归被引量：1
《数学学习与研究》2019年第14期141-141,共1页叶学华 
动态思想占据高中数学极大的比重,有利于烦琐数学问题的简单化.因此,教师需要拓展数学的解题思路,特别是需要将化归的思想融入数学的教学当中,进而促使学生的素质得到全面提高.本文就化归思想的内涵进行分析,并依据例题,提出优化策略.
关键词：化归 数学解题 转化 策略 
让童年和童话相遇——“童话育美”的实践研究
《七彩语文（教师论坛）》2019年第4期57-60,共4页张春燕 
【概况】近年来,三河口小学以'让校园充满美,为学生的美好人生奠基'为办学理念,着力打造美的校园,塑造美的教师,培育美的学生,努力形成尚美育人的办学特色。作为一所农村小学,70%的外来工子弟,这些孩子大多阅读量少,视野不宽,不够自信,...
关键词：童话创作 思维美 心灵美 童话故事 快乐阅读 
探寻概率论教学中的数学思维之美被引量：1
《应用数学进展》2018年第11期1440-1445,共6页陈云烁 姜晴琼 
贵州民族大学科研基金资助项目(2017YB070);贵州民族大学网络安全与大数据应用训练中心(20161113006).
概率论是研究客观世界随机现象数量规律的数学分支学科,它在思维方式和研究方法上有其特殊性,呈现出独有的数学美感。本文从数学思维的基本形式出发,结合概率论的教学内容与特点,从抽象美、和谐统一美、简约美、直觉形象美和类比美等五...
关键词：概率论 教学 数学思维美 
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