师文慧

作品数：9被引量：20H指数：3
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发文主题：民族贫困地区新课程背景小学数学课程人文精神干部心理更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《保健医学研究与实践》《教育评论》《高教学刊》《吉林省教育学院学报（下旬）》更多>>
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民族贫困地区幼儿教师心理授权与职业倦怠的关系研究被引量：3
《高教学刊》2017年第8期53-55,共3页师文慧 全小山 
2013年贵州省教育科学规划课题"民族贫困地区学前教育发展困境及促进策略研究--以贵州省某民族县为例"(编号:2013B082)
民族贫困地区学前教育受到国家、各地方政府和社会普遍重视,而幼儿教师是学前教育发展的关键。通过对310名幼儿教师心理授权、职业倦怠的测试,探讨民族贫困地区幼儿教师心理授权与职业倦怠之间的关系。结果表明:(1)民族贫困地区幼儿教...
关键词：民族贫困地区 幼儿教师 心理授权 职业倦怠 
民族贫困地区幼儿社会化及教育对策
《长江丛刊》2017年第7期144-146,共3页师文慧 
2013年贵州省教育科学规划课题:民族贫困地区学前教育发展困境及促进策略研究——以贵州省某民族县为例(编号:2013B082)
幼儿社会化是一个长期而复杂的过程。幼儿社会化受制于多种因素，其中教师及幼儿同伴关系是影响其社会化进程和质量的两个最为活跃的因素。我国广大的少数民族地区大都处于农村偏远贫困地带，从现实看，西部民族贫困地区的学前教育发展...
关键词：民族贫困地区 幼儿社会化 影响因素 对策 
文化哲学视角下学前教育专业实践教学体系构建被引量：4
《教育评论》2015年第11期59-62,共4页谷陟云 刘昌友 师文慧 
贵州省2012年度高等学校教学内容和课程体系改革培育项目"学前教育专业实践教学体系构建的研究与实践"(编号黔教高发〔2012〕426号)的研究成果
在当代高校学前教师教育改革背景中,实践教学逐渐凸显出文化的本性,嬗变为影响学生职业生命存在及其活动的各种文化因素的总和。从文化结构逻辑看,实践教学体系有实体性和功能性两个维度的划分,前者包括学前课程实践、学前专项技能实践...
关键词：学前教师教育 实践教学 文化哲学 
不同数字格式下SNARC效应的实验研究
《保健医学研究与实践》2013年第4期25-26,29,共3页全小山 师文慧 柴洁余 何飞 
目的考察在不同数字格式下是否会产生空间数字反应编码联合效应（SNARC效应），探讨SNARC效应是否具有广泛性。方法采用2×2×2×4的4因素实验设计，通过0～9的骰子和听力数字的奇偶判断，分别进行测试研究。结果错误率数据占全部数据的...
关键词：数字加工 SNARC效应 
西南民族地区教育信息化建设初探被引量：4
《黑龙江民族丛刊》2013年第2期165-169,共5页师文慧 
西南民族地区作为我国教育信息化的重要组成部分,承担着以教育信息化带动教育现代化的历史重任,他们曾采取大量政策措施进行大胆探索。但是,在推进实施过程中面临着思想认识不到位、硬件设施建设差距大、信息资源建设相对滞缓、师资队...
关键词：西南民族地区 教育信息化 伟大实践 存在问题 对策思路 
高校学生干部心理角色冲突及调适被引量：9
《吉林省教育学院学报（下旬）》2010年第8期50-52,共3页师文慧 
高校学生干部已成为高校教育管理工作中一支强大的力量,在班集体建设、校风学风建设等方面占有举足轻重的地位。学生干部对自身角色的认识直接影响了其作用的发挥。本文从"角色"概念入手,通过对高校学生干部多重角色、角色期望的认识,...
关键词：高校学生干部 角色冲突 调适 
新课程背景下的小学数学课程与人文精神
《小学教学研究（理论版）》2010年第5期6-7,共2页师文慧 
所谓人文精神．一般说来．是指人类文化现象的内在的灵魂。数学教育与人文精神深刻关联．主要在于数学教育本身就是一种文化．是一种带有普及、文化传播、文化传承和文化创新等诸多功能的特殊文化．是人类文化或文化生活中不可缺少的重...
关键词：人文精神 新课程背景 数学课程 文化现象 小学 数学教育 人类文化 文化传播 
新课程背景下的小学数学课程与人文精神
《小学教学研究（理论版）》2010年第3期34-36,共3页师文慧 
所谓人文精神．一般说来．应当是整个人类文化生活的内在灵魂。它以追求真善美等崇高的价值理想为核心．以人的全面发展、自由、解放和幸福为终极目的。义务教育《数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）中指出：“数学是人类的...
关键词：《数学课程标准》 人文精神 新课程背景 义务教育阶段 小学 人的全面发展 文化生活 价值理想 
科学主义与人本主义文化背景下的课程及融合
《安顺学院学报》2008年第1期96-98,共3页师文慧 
科学主义与人本主义思潮作为一种文化观对课程文化产生了深刻影响。它们之间由矛盾冲突最终走向融合,形成了科学与人文相结合的科学人文课程文化观,成为现代课程发展的必然趋势。
关键词：科学主义文化 人本主义文化 课程 融合 
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