谷陟云

作品数：19被引量：91H指数：4
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供职机构：安顺学院更多>>
发文主题：学前教育专业教学方式课程资源教师教育课程资源意识更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《教育评论》《现代教育科学（普教研究）》《学理论》更多>>
所获基金：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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教师教育结构质量的内涵、特征及提升策略被引量：10
《西南大学学报（社会科学版）》2019年第5期78-85,199,共9页李森 谷陟云 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”(17JJD880001),项目负责人:李森
供给结构质量是衡量教师教育质量的重要尺度。教师教育结构质量是在遵循学科知识逻辑与教育问题逻辑相统一的基础上,教师教育人才培养的区域、类型、层次和专业结构满足国家基础教育需求的程度,是教师教育系统整体供给结构与国家基础教...
关键词：教师教育 教师教育结构质量 供给侧结构性改革 提升策略 
幼儿园剪纸园本课程探究
《贵州教育》2019年第5期21-24,共4页谷陟云 彭俊雪 韦国栋 
剪纸,又称刻纸,广义是指“一种平面镂空的艺术形式”。其载体形式可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等,表现手法可以用剪、刻、手撕、火烧等。这种认识是一种静态的内容式认识,缺少生动的动态活动式界定。
关键词：园本课程 剪纸 幼儿园 艺术形式 载体形式 表现手法 活动式 平面 
围棋园本课程开发初探被引量：1
《科教导刊》2018年第29期150-152,共3页谷陟云 管邦册 
国家级大学生创新创业项目:基于贵州三都水族文化的园本课程开发行动研究(201710667037)的阶段性成果之一
在推动棋类园本课程开发、激发幼儿围棋兴趣、陶情启智的价值背景下,基于泰勒课程开发目标模式,幼儿围棋园本课程开发以目标-内容-实施-评价为框架,尝试性地构建了幼儿围棋园本课程方案:确定了围棋园本课程的核心目标与具体目标;编制了...
关键词：围棋园本课程 目标与内容 实施策略 评价方法 
学前教育专业实践教学的性质与价值被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2017年第2期83-85,共3页谷陟云 
贵州省2012年高等学校教学内容和课程体系改革培育项目"学前教育专业实践教学体系构建的研究与实践"(黔教高发【2012】426号)的研究成果之一
学前教育专业实践教学,从一个学前教育专业的教学环节,到形成一个体系,具有时间的全程性、空间的拓展性、内容的整合性、目标的维层性、指导主体的多元性、体系的融合性与独立性。它具有"彰显生命意义""获取实践性知识""体认专业认同与...
关键词：学前教育专业 生命意义 实践性知识 专业认同 专业化 
论教师的课程资源意识及其唤醒被引量：8
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2016年第1期39-41,共3页谷陟云 
刘昌友教授主持的贵州省教育厅教学质量工程项目<教师资格国家认证考试背景下〈教育学〉〈心理学〉教师教育课程改革>的研究成果
课程资源意识是指教师在课程实践活动过程中,以课程资源的专门化知识与经验为基础,逐步形成的把握课程资源、研用课程资源和筛生课程资源的意向和能力。它是教师职业的一种专业知识、专业能力、专业智慧,主要包括课程资源观念意识、研...
关键词：教师 课程资源意识 唤醒 
文化哲学视角下学前教育专业实践教学体系构建被引量：4
《教育评论》2015年第11期59-62,共4页谷陟云 刘昌友 师文慧 
贵州省2012年度高等学校教学内容和课程体系改革培育项目"学前教育专业实践教学体系构建的研究与实践"(编号黔教高发〔2012〕426号)的研究成果
在当代高校学前教师教育改革背景中,实践教学逐渐凸显出文化的本性,嬗变为影响学生职业生命存在及其活动的各种文化因素的总和。从文化结构逻辑看,实践教学体系有实体性和功能性两个维度的划分,前者包括学前课程实践、学前专项技能实践...
关键词：学前教师教育 实践教学 文化哲学 
基于课程资源意识的合格教师研究被引量：3
《教学与管理（理论版）》2014年第11期77-79,共3页谷陟云 桂放 李小红 
2012年贵州省教育厅教改培育项目;应用心理学省级重点支持学科项目资助的研究成果
课程资源意识是指人们在课程实施活动过程中,以专门的课程资源知识和经验为基础,逐步形成的认识课程资源的实质和类型、开发与利用课程资源、筛选与生成课程资源的意向和能力。合格教师应具有课程资源观念意识、课程资源的主体开发意识...
关键词：课程资源意识 合格教师 策略 
本科学前教育专业培养目标的初步构想被引量：4
《宁波大学学报（教育科学版）》2013年第2期63-65,71,共4页谷陟云 
2012年贵州省教育厅教改培育项目
本科学前教育专业人才培养目标的确定应立足于教育目的对其身心素质的规定,立足于幼儿园教师专业标准对其结构素质的规定,立足于社会对学前教育人才需求变化对其去向的规定。因此,本科学前教育专业培养目标,就应该是培养德、智、体、美...
关键词：本科 学前教育专业 培养目标 
教学设计视野下的教师专业发展被引量：1
《当代教育理论与实践》2012年第7期75-76,共2页谷陟云 李小红 
有效教学需要有效的教学设计。新课程改革的顺利推进,离不开教师专业发展,其实现路径离不开教育教学实践。教师教学设计作为教学活动蓝图制定的过程,是有效教学的前提保障,是教师专业发展的过程。教学设计有助于教师提升理论素养、建立...
关键词：教师 教学设计 专业发展 
张雪门幼教实习思想透视
《学理论》2012年第21期207-209,共3页谷陟云 李小红 
张雪门提出实习三年的幼教实习思想,旨在解决幼师生与儿童、社会、学校教育实践相脱离、隔膜的问题。详细讨论了教育实习所包括的参观、见习、试教、辅导四阶段的具体操作步骤。其幼教实习思想对学前教育专业学生实习具有重要的借鉴与...
关键词：张雪门 实习意义 参观 见习 试教 辅导 
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