昌荣

作品数:6被引量:1H指数:1
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供职机构:江苏省锡山高级中学更多>>
发文主题:信息技术教学活动高中信息技术信息技术教学设计教学目标更多>>
发文领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊:《中国电化教育》《中国信息技术教育》《信息教研周刊》《实验教学与仪器》更多>>
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《初识数据与计算》教学案例
《中国信息技术教育》2021年第20期33-35,共3页昌荣 
教材分析 本课是高中信息技术必修1《数据与计算》第1单元的内容,教材对这部分内容的要求为“在具体感知数据与信息的基础上,描述数据与信息的特征;在运用数字化工具的学习活动中,理解数据、信息与知识的相互关系,认识数据对人们日常生...
关键词:高中信息技术 数字化工具 教材分析 教学案例 数据与信息 数据时代 信息与知识 教学活动 
活动体悟法在高中三维设计课程教学中的应用
《中国信息技术教育》2020年第21期69-70,共2页昌荣 
“三维设计与创意”是普通高中信息技术学科选择性必修五的内容。笔者所在学校经过三年实验,在三维设计课程教学中开展活动体悟、探究体悟,用真实的课程体验、开放的课程结构、严谨的课程组织提升学生平等参与课程开发的地位,改变学生...
关键词:平等参与 课程体验 合作探究能力 三维设计课程 自主学习能力 开展活动 课程开发 课程结构 
逆向教学设计视野下的信息技术教学设计被引量:1
《实验教学与仪器》2018年第11期42-43,共2页马进亮 昌荣 
逆向教学设计是一种新的教学设计模式,其实施过程分为3个阶段,即:明确预期的结果,确定预期结果达到的证据,设计具体的教学活动。在信息技术教学活动中,可渗透逆向教学设计模式,以教学评价的结果来调控教学活动,从而顺利达成教学目标。
关键词:逆向教学设计 信息技术 教学目标 课堂评价 教学活动 
高中信息技术分层教学的探索与实践——以江苏省锡山高级中学为例
《新课程》2018年第30期118-118,共1页马进亮 昌荣 
中学生的信息素养水平有很大的差异,为了在有限的教学实施过程中让所有的学生都有不同程度的进步,在教学中采用了"自主选择、分层走班、丰富选修、多元评价"分层教学的模式,使每个学生都能得到充分发展。
关键词:信息技术 分层教学 实践 课程 
课堂观察让信息技术课堂更有效
《信息教研周刊》2011年第8期64-64,共1页昌荣 
课堂观察是一种专业化的听评课手段,它采用固定的观察程序,选择专门的观察视角,基于规范化的观察量表来听评课。“课堂观察”研究活动可分三部分,即课前会议、课中观察和课后会议。其中,课前会议主要是授课人说课,与观察者交流。...
关键词:课堂教学 信息技术 研究活动 教学内容 观察者 专业化 授课 听评 
网络文明教育的课程化实践
《中国电化教育》2010年第10期90-93,共4页胡晓军 昌荣 
多种调查都显示,网络中的不良信息对于中学生的侵害非常严重,同时普遍采用的网络文明教育手段又效果不佳,难以满足学生需求。本文结合校本课程"网络文明"的开发和实施情况,对于有效解决该问题进行了有益的尝试。实践表明,常态化实施的...
关键词:网络文明 校本课程 评价 
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