李梦丽

作品数：8被引量：42H指数：4
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供职机构：天津师范大学教学科学学院更多>>
发文主题：教师教育不同年级内隐态度教师专业化教师培养更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《天津市教科院学报》《辽宁师范大学学报（社会科学版）》《天津教育》《天津师范大学学报（基础教育版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金全国教育科学规划课题天津市科技攻关项目更多>>
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不同年级学困生与学优生数学学习内隐态度的比较被引量：7
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2009年第1期42-45,共4页李梦丽 杨海波 白学军 
国家社科基金"十一五"规划国家重点课题(ABA060004);教育部人文社会科学重点研究基地重点资助项目(08JJDXLX266)
以小学四年级、初中一年级和高中一年级学生为被试,采用GNAT实验范式,比较了不同年级学困生与学优生数学学习内隐态度的特点。结果发现:(1)不同年级学生的数学学习内隐态度存在显著的年级差异:不同年级学生的d′值和反应时差异显著;学...
关键词：数学学习 内隐态度 年级差异 学困生 学优生 
不同年级学生数学内隐态度的特点被引量：6
《心理学探新》2008年第1期59-62,共4页杨海波 李梦丽 白学军 
天津市科委科技攻关项目;全国教育科学规划“十一五”重大项目
采用GNAT实验范式,以小学四年级、初一和高一学生为被试,探讨了中小学生数学内隐态度的年级差异。结果发现,小四、初一和高一学生的数学内隐态度存在显著差异;男生和女生的数学内隐态度差异不显著。表明数学内隐态度存在年级差异但不存...
关键词：内隐态度 数学内隐态度 中小学生 
中小学教师柔性管理模式探讨被引量：5
《天津教育》2007年第5期36-37,共2页李梦丽 张杨 
“柔性”的本意是灵活可变性，柔性的实现依据现代管理科学与信息技术，柔性的目的就是要使系统更加适应变化的外部环境。系统只有不断地从外环境系统吸收负熵，才能使系统与环境的交互作用中产生有序性。
关键词：柔性管理模式 中小学教师 环境系统 现代管理科学 外部环境 信息技术 交互作用 可变性 
大学生思想政治教育现状分析与改进措施被引量：2
《天津市教科院学报》2004年第5期56-58,共3页李梦丽 王连娣 刘曼 赵春健 
天津市教育科学"十五"规划课题(PH024)
关键词：大学生 思想政治教育 价值观 竞争意识 社会责任感 
中小学教师教育模式改革初探被引量：1
《天津教育》2004年第11期22-25,共4页李梦丽 温志强 张月琪 
天津师范大学社科研究青年基金课题(项目编号52WN36)研究论文。
关键词：中小学 教师教育 教师资格制度 多元化 素质教育 
高等学校教师职务任职资格的量化评审被引量：3
《天津工业大学学报》2003年第6期57-61,共5页张月琪 李梦丽 王学兰 接励 高翔 袁甜甜 
全国高等学校师资培训研究会"十五"立项课题 (B)
为减少高校教师职称评定的工作量,进行其指标量化的研究工作,建立了教师任职资格量化评价系统.申报人员可通过网络填报自己的各项情况进行自我评价;评审人员可应用这一系统的量化结果作为评审依据.通过模拟检测说明,系统的评价结果与实...
关键词：教学管理 职称评定 计算机管理系统 
新世纪高等师范院校的转型与发展被引量：3
《天津市教科院学报》2003年第3期39-41,共3页李梦丽 
天津师范大学社科研究青年基金课题 (5 2WN36 )
关键词：21世纪 高等师范院校 学校发展 市场经济 教育体制改革 人才培养模式 办学模式 
加强教师专业能力培养的思考被引量：15
《天津师范大学学报（基础教育版）》2003年第2期24-26,共3页李梦丽 张月琪 
天津师范大学社科研究青年基金课题 (项目编号 :5 2 WN3 6)
目前教师的专业能力还存在诸多不足。加强教师专业能力的培养应强调教师的专业化 ;促使教师树立与时俱进的教育新理念 ;提高教师职前教育质量 ,强化能力培养 ;
关键词：教师培养 专业能力 教师专业化 教育创新 教育信息化 基础教育 教师教育 
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