臧文琼

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高职数学课程成果导向理念的评量改革探讨被引量：2
《科学咨询》2020年第11期11-12,共2页彭秋艳 孙艳玲 臧文琼 
学习效果评量既是检测高等职业院校“教学”与“学习”效果的重要途径,也是培养高职学生自身能力的一种重要手段。根据我国新课改的具体要求,高职要改变考核评量过于强调甄别与学生选拔的功能,更要着重发挥考核评量在促进高职学生自身...
关键词：高职院校 数学课程 成果导向 评量 
成果导向教学模式下的《应用数学》教材建设被引量：1
《学园》2017年第27期138-139,共2页王家宇 张春红 臧文琼 
成果导向教育理念逐步成为高职院校教育改革研究的重点方向。为了配合成果导向教学方法的开展,不断提升教学质量,我们在细心总结传统教学教改经验的基础上,对应用数学课程体系和教学方式大胆改革创新,编写了成果导向教学模式下的教材。
关键词：成果导向教学模式 《应用数学》 教材建设 
基于成果导向教学模式的高职数学课的几点思考
《同行》2016年第15期199-199,共1页王家宇 臧文琼 
本文笔者结合在成果导向模式下高职数学课程的教学实践中一些心得体会,从学生高考毕业到高职数学课程的过度研究、高职数学教学与审美和情感研究、高职数学课程概念讲解方法技巧研究这几个方面进行了初步的探讨。
关键词：成果导向 高职数学课程 审美 情感 概念教学 
高职院校“双师”型教师认定标准与素质培养问题分析
《亚太教育》2015年第13期255-255,共1页张静 鲍婕 臧文琼 
黑龙江省高等教育学会"十二五"高等教育科研课题<校企融合模式下的高职教师"双师"素质的培养与认定标准研究>的部分内容;课题批准号为14G250
"双师型"教师是一种复合型、创新型人才,其培养难度较大、周期较长。"双师型"教师培养是"高素质教育人才培养工程"的重要内容。制订科学合理的评价标准,对职业技术院校教师的专业化成长和教学质量保证具有重要作用。"双师型"教师的认定...
关键词：“双师型”教师 认定标准 素质培养 
电类专业高职数学课程体系构建研究
《北方经贸》2015年第3期179-179,181,共2页臧文琼 
笔者充分考虑数学学科的特点,简介了电类专业高职数学课程体系构建的几点建议:在数学课程内容上,将打破传统教学内容的学科体系,采取模块化教学,提出合理添加设置数学软件教学单元的有效方法,深度强化理论和实际的联系,引导学生积极主...
关键词：数学课程 电类专业 体系构建 模块 
高职学生数学作业改革的探索
《中国校外教育》2014年第6期121-121,共1页臧文琼 
高等数学是高等职业院校的重要基础课程,而作业在教学中起着重要的作用。在当前高职数学教学中,学生完成数学作业的积极性、主动性下降,迟交、不交、抄袭作业的现象越来越普遍,导致学生做作业的有效性严重缺失,而且数学作为基础理论课,...
关键词：高职学生 数学作业 改革 
关于高职数学课作业存在问题的几点思考被引量：1
《北方经贸》2014年第8期208-208,共1页王家宇 鲍婕 臧文琼 
应用数学课程是高职院校的一门重要基础课,而作业在教学中起着十分显著的作用。针对传统高职数学作业存在的一些问题,注重数学作业与学生实际情况的联系,抓住数学作业的弹性布置,调整传统的数学作业形式,叙述了对数学课作业模式的改革...
关键词：高职学生 前置作业 分层次 实践性 
高等职业院校数学课程学生学习心理研究
《课程教育研究》2014年第26期171-171,共1页臧文琼 
文章对高职院校学生数学学习心理进行归纳,剖析了职业院校学生数学学习心理障碍的成因,有针对性地提出了解决学生数学学习动机不足、学习缺乏兴趣、责任感缺失等心理障碍的相关策略,找出影响高职学生数学学习心理方面的问题,本研究对于...
关键词：数学课程 心理状况 学生 主体地位 
高职经济类数学课程的探讨
《北方经贸》2013年第6期156-157,共2页臧文琼 
经管类专业高职数学课教学改革是必然趋势,数学课如何更好的结合专业内容,使数学贴近学生所学专业,如何增强学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力,如何使数学课程彰显经管类专业的特点,是我们迫切需要解决的问题,传统的数学教学内...
关键词：经管类专业 高职数学 教学改革 整合 
高职数学与电类专业有效整合的探索
《北方经贸》2012年第5期169-170,共2页臧文琼 彭秋艳 田宇 
随着现代社会的发展,数学的应用渗透于客观世界的一切方面,贯穿一切科学领域,在大学短短几年中如何将数学这门基础学科的基础打好、打牢是我们数学教育要解决的问题之一;更重要的是数学如何能和专业课更好地对接,起到为专业课更好"服务...
关键词：数学 电类专业 数学软件 有效整合 
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