陈荔

作品数：13被引量：12H指数：2
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供职机构：华侨大学外国语学院更多>>
发文主题：英译流行词语义韵语法隐喻EGP更多>>
发文领域：语言文字文化科学艺术更多>>
发文期刊：《湖南工业大学学报（社会科学版）》《白城师范学院学报》《内蒙古农业大学学报（哲学社会科学版）》《洛阳理工学院学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：福建省社会科学规划项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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语法化演进中的次语法化现象——以“话说”为例被引量：4
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2017年第1期125-128,共4页陈荔 黄佳丽 
2013年度福建省社会科学规划项目:立体式二语写作架构及影响因子探略(2013B214);2015年华侨大学校本科教育教学改革立项项目:动态演进读写授受构式及策略研究(15JGYB14);2014年福建省中青年教师教育科研项目(福建省高校外语教改科研专项):多模态语料库辅助的"学术英语"设计学习模式研究(JAS141098)
研究发现,古汉语发语词"话说"发展成为现代汉语口语发语词,其语法化过程呈现递进变化,而其中的次语法化过程集中体现在语用意义层面。发语词"话说"在现代汉语口语中使用活跃度的提升,是以沿用古汉语发语词语用意义为基础的,具有明显社...
关键词：发语词 语法化 次语法化 语用化 
学习需求视域下的大学英语分级教学策略研究
《白城师范学院学报》2016年第6期30-33,共4页卢利 陈荔 
2015年华侨大学本科教育教学改革项目(15JGYB17)
分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的重大举措,它的实施有利于教学模式的转变。通过对部分华侨大学分级学生的学习需求观的调查和分析,揭示出大学英语分级教学后不同级别学生的学习需求观有某些共性,但在某些方面也呈现出明显的差...
关键词：学习需求 大学英语 分级教学 教学策略 
“貌似”的盾言功能及其语义机制考探
《湖南工业大学学报（社会科学版）》2015年第6期101-106,共6页陈荔 
福建省社会科学规划项目(2013B214);华侨大学校本科教育教学改革立项项目(15JGYB14)
"貌似"作盾言结构的功能语言学分析,认为"貌似"属于新用法,其聚合义体的层级空间化的形成是以构词元素结构相对松散化为代价的,其去模糊化功能蜕变成了模糊化功能。
关键词：“貌似” 盾言 经验元功能分析 意义实现机制 
政论文中四字结构的英译策略研究——以《十八大报告》的英译本为例被引量：2
《牡丹江大学学报》2015年第11期123-126,共4页卢利 谢友福 陈荔 
2015年华侨大学本科教育教学改革立项项目(项目编号:15JGYB17)
四字结构以其整齐匀称,言简意赅,音韵悦耳,朗朗上口等特点在《十八大报告》中得到广泛应用。专家在英译过程中,采用了直译、意译、释译、省译、套译、创译和音译等翻译策略,学习和鉴赏这些策略可以使译者少犯"中式英语"的错误,更好地完...
关键词：政论文 党的十八大报告 四字结构 英译策略 
语义韵视角下的流行词词义虚化
《湖南工程学院学报（社会科学版）》2015年第2期51-54,共4页陈荔 
2013年度福建省社会科学规划项目"立体式二语写作架构及影响因子探略"(2013B214)
语义韵是语料库语言学一个重要语言现象,而隶属于新词范畴的流行词则是广受青年群体青睐的词语类型。选取流行词"小XX"结构为着眼点,以语义韵相关理论为依托,借助在CCL语料库和CLIP语料库实证性检索,对结构中形容词"小"的词义虚化机制...
关键词：语义韵 流行词 词义虚化 
基于SEM建模的后效能写作授受建构轨迹研究
《洛阳理工学院学报（社会科学版）》2015年第2期25-29,共5页陈荔 赵杏花 
2013年度福建省社会科学规划项目"立体式二语写作架构及影响因子探略"(编号:2013B214)的部分成果
以写作教学为切入点,通过对平行班40名学生为期1年半的实验,研究了教师指导下后效能写作授受建构的效能性。实验借助在期初、期末及期后分别进行的相关测试和问卷分析进行因子设定和建模测算,来测试创新模式对ESL习得者写作力后效能作...
关键词：SEM 后效能 写作授受模式 思辨力 
写作教学课堂层级效应敏感度研究
《郑州铁路职业技术学院学报》2015年第1期90-93,共4页陈荔 
福建省社会科学规划项目(2013B214)
分级教学中位于中间级别的B级习得者遇到的常见问题是习得者间英语水平参差不齐和未能进入高水平班级的心理低落感,针对这个中间群体,制定合理的教学方案尤为重要。本研究以学习风格匹配辅助下的层级分组教学模式为出发点,探讨写作教学...
关键词：二语写作 层级敏感性 案例研究 
定制化读写构架试验性研究被引量：1
《洛阳理工学院学报（社会科学版）》2014年第2期87-89,96,共4页陈荔 姚达婷 钟毓欣 
2013年度福建省社会科学规划项目"立体式二语写作架构及影响因子探略"(编号:2013B214)的部分成果
针对目前大学EGP阅读和写作教学层面以及ESP教学层面存在的弊端,选择材料专业学生为研究对象,探讨了构建具有专业适应性的、融合ESP阅读及写作教学的大学EGP阅读及写作教学架构的可行性。指出借助语法隐喻相关理论,构建定制化大学英语...
关键词：语法隐喻 大学EGP读写教学 ESP读写教学 
基于语义韵的英语词汇教学模式探讨——以流行词“小XX”的英译为例被引量：2
《重庆文理学院学报（社会科学版）》2013年第4期130-133,共4页陈荔 
华侨大学"中央高校基本科研业务费"国家社科基金培育计划专项项目(项目号:JB-SK1142)的成果之一
借助COCA语料库,通过对中文口语中"小"对应英译的若干可能方案的搭配词频和语域的分析,推论流行词"小XX"的最佳翻译。分析中通过引入语义韵概念,以流行词等的翻译过程为媒介,探讨英语词汇教学的高效化、亲切化,创新词汇教学模式的可行...
关键词：语义韵 流行词 词汇教学 
复式EGP写作教学实验性研究
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2012年第7期18-19,共2页陈荔 
本文探讨了传统英语写作与专门用途英语写作的衔接架构,传统英语写作与专门用途英语写作在复式教学中的配比实验表明,比例恰当的混合模式写作更有利于二语习得者写作能力和兴趣的提升。
关键词：复式写作教学 专门用途英语写作 内容教学法 
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