刘佳

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高校书法专业书法美育与思政教育融通路径探析
《美术教育研究》2024年第20期69-71,共3页刘佳 
书法艺术是我国的文化瑰宝,经过千百年的传承与发展,具有很高的美育价值和德育价值。书法承载着悠久的历史,不同时期的书法家的个人经历、思想和对书法的审美需求等均可作为优质的思政资源。以书法艺术为媒介,将书法专业教学与思政教育...
关键词：高校书法专业 书法美育 思政教育 融通 
煤矸石制备沸石分子筛研究进展
《浙江化工》2023年第6期33-38,共6页韩旭 白晓艳 刘佳 
内蒙古自治区高校矿产资源安全开采与综合利用工程研究中心一般项目(2021KZYB08);呼伦贝尔学院校级科研项目(2021ZKZD01)。
本文参考了近年来煤矸石制备沸石分子筛相关文献,从煤矸石制备分子筛的方法与分子筛的应用两个方面进行了综述。总结了煤矸石制备沸石分子筛的一般工艺流程,介绍了煤矸石制备的分子筛在水处理、气体吸附、土壤处理等方面的应用。总体来...
关键词：煤矸石 分子筛 催化剂 水处理 气体吸附 土壤处理 
高校书法教育现状之我见被引量：1
《美与时代（美术学刊）（中）》2023年第3期114-116,共3页刘佳 
2022年度呼伦贝尔学院“书法学专业特色学科建设路径研究”(2022XKJSZD04)、书法篆刻混合式课程改革的尝试与探索课题“师范生‘三笔字’书写技能训练教学内在规律的研究”(JYZC2021029)阶段性成果。
文字是书法产生的基础,书法是一种展现文字美的艺术表现形式,书法体现出了中华民族的文化精神,书法教育不仅可以文化育人,还能提高学生的人文素养和审美能力。书法作为一门艺术类学科,已经取得长足进步,高校书法教育形成了包含不同层次...
关键词：高校 书法教育 专业型人才 书法专业 
应用型本科院校英语专业课程CBI教学模式与实证效果研究被引量：1
《呼伦贝尔学院学报》2019年第6期135-137,共3页常丽娟 刘佳 
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题“应用型本科院校英语专业课程CBI教学模式研究”成果之一。课题批准号:NGJGH2017162;呼伦贝尔学院科学技术研究项目“CBI教学理念下的教师教学能力提高模式研究”成果之一。项目计划编号:2018JYYB13;内蒙古呼伦贝尔学院科学技术研究项目“基于‘产出导向法’理念视野下的应用型本科院校英语专业综合英语教学模式研究”成果之一;项目编号:2018KCYB11;2019呼伦贝尔学院学科建设委托项目“‘一带一路’视域下地方本科院校翻译硕士(MTI)课程设置人才培养模式研究”成果之一项目编号2019XJWT16
本研究在全球化背景下社会对外语人才的需求及专业英语学生对新的教学模式的需求,以呼伦贝尔学院2016级英语专业部分学生为研究对象,以目前高校英语专业本科生对《高级英语》课程普遍缺乏兴趣的现状,构建基于CBI教学理念的英语专业教学...
关键词：CBI模式下英语教学模式 英语专业课程 
蒙古族谚语英译中文化意象重构与策略研究
《集宁师范学院学报》2019年第5期42-45,共4页刘佳 
内蒙古社会科学院2016年度重点课题“‘一带一路’建设背景下蒙源文化英译研究”(项目编号:WYZX2016-04);内蒙古自治区高等学校人文社会科学一般项目“文化软实力构建视阈下呼伦贝尔旅游文化对外传播与翻译研究”(项目编号:NJSY17333)
作为民间口语典型代表的谚语,真实地反映了一个民族的历史传承和社会变迁。蒙古族谚语直观地折射了草原游牧文化,反映了蒙古民族的自然生态、风俗信仰等文化内涵。因此,蒙古族谚语对外翻译不仅要保证谚语信息的准确性,还要保留其独特的...
关键词：蒙古族 谚语 文化意象 翻译策略 
面向核心素养培养的课堂深度学习促进思路被引量：7
《教学与管理》2019年第27期99-101,共3页刘佳 
呼伦贝尔学院教学研究一般课题“‘互联网+’背景下英语语法课程混合式教学研究”(YBKT-044);内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“基于移动辅助语言教学MALL的混合式教学在英语专业教学中的应用研究”(NJZC17345)的阶段性成果
核心素养培养以学生课堂深度学习生成为前提。学生学习状态和课堂要素相关,课堂深度学习状态可通过各种课堂要素的合理调整来实现,具体包括如下内容:制定高阶思维能力培养目标,引导学生课堂学习深入推进;创设合适课堂情境,激发学生深度...
关键词：核心素养 课堂深度学习 思维 动机 评价 
CBI教学理念下教师角色转变与专业发展被引量：6
《呼伦贝尔学院学报》2018年第5期77-80,共4页常丽娟 刘佳 
呼伦贝尔学院科研处课题成果之一;项目计划编号:2018JYYB13
在CBI教学理念的带动下,大学英语教学改革要求大学英语教师角色随之做出相应转变,本文旨在探讨研究CBI模式下大学英语教学改革的意义和大学英语教师专业发展面临的困难以及大学英语教师教学的专业发展方向和策略。
关键词：CBI教学理念 CBI教学意义 英语教师角色转变 英语教师专业发展 
基于多模态理论英语专业语法课堂教学模式建构
《呼伦贝尔学院学报》2016年第3期110-113,共4页刘佳 于庆焕 
呼伦贝尔学院教学研究课题立项(QTKT-020)"基于能力本位教育理念的英语语法教学研究"阶段性成果
语法课程的教学目的是使英语专业学生能够系统地认识英语从词到句乃至语篇的构造,为进一步学习及研究英语语言奠定基础。传统语法教学强调概念灌输,忽略语言表达;侧重试题演练,训练模式单一。这势必导致语言运用能力的弱化,不适用于以...
关键词：多模态 语法 教学 互动 评估 
语言前景概念在翻译中的应用
《呼伦贝尔学院学报》2015年第6期66-68,116,共4页刘佳 
在界定文体的过程中,语言前景概念归纳出各类文体所具有的共同点,即偏离语言的常规。语言前景表现在文体的各个层面,并被区分为"质量性偏离"和"数量性偏离"。语篇中语言前景化现象是翻译研究者不可回避的表现手段,考虑到不同语言体系所...
关键词：前景化 常规 偏离 翻译 
大学英语自主学习有效干预模式及运用（英文）
《语文学刊（外语教育与教学）》2015年第7期154-155,共2页刘佳 
呼伦贝尔学院教学研究课题立项"基于能力本位教育理念的英语语法教学研究"(QTKT-020)的阶段性成果
随着自主学习及其重要性受到越来越多的关注,如何提高学生自主学习能力成为争相讨论的问题。自主学习应该以学生为主体,但教师要适当引导。实施过程中可以尝试将自主学习的实施步骤分为计划阶段、执行阶段、自我监控与自我评估阶段等三...
关键词：自主学习 计划 自我监督 自我评价 
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