杨静

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发文期刊：《中小学英语教学与研究》《中小学外语教学》《留学》《考试周刊》更多>>
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指向文化自信培养的单元项目学习活动的设计与实施
《中小学外语教学》2024年第23期1-6,共6页王若语 杨静 
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“以川渝历史文化双语多模态素材建构中学英语校本课程的实施研究”(项目编号:K22YG1044115)的研究成果。
文化自信是民族复兴之本。中小学作为培养青少年文化自信的重要阵地,应在课程中落实学生文化自信的培养。指向文化自信培养的单元项目学习活动,以单元主题为引领、以项目成果为导向、以驱动性问题为启发,让学生完成项目任务的同时整合...
关键词：文化自信 项目式学习 单元主题 
留学哈佛的一年:融社群,识真知
《留学》2024年第13期23-25,共3页杨静 
2017年7月,我有幸受中国国家留学基金管理委员会和美国哈佛大学的资助,持哈佛大学教育学院硕士研究生录取通知书,远赴美国波士顿开启了一年的求学旅程。作为一名在国内普通高中从教十余载的英语教师,切换成学生身份进入国际知名学府学...
关键词：硕士研究生 美国波士顿 哈佛大学 普通高中 社群 录取通知书 留学 国际知名 
高中英语跨学科项目式校本课程的开发与实施被引量：4
《中小学英语教学与研究》2023年第9期56-60,共5页杨静 傅钰 
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“以川渝历史文化双语多模态素材建构中学英语校本课程的实施研究”(项目编号:K22YG1044115)的阶段性研究成果。
培养具有跨学科素养人才是时代的要求,在高中阶段各学科渗透和实践跨学科教学是重要突破口,而开发相关校本课程是实现该目标的重要途径之一。本文提出以核心探究型主题为引领、以真实情境化问题为驱动、以终结项目式产出为目的、以逆向...
关键词：高中英语 跨学科 项目式 校本课程 
"双减"背景下初中英语个性化作业的设计与实施被引量：4
《中小学英语教学与研究》2022年第8期62-66,共5页杨静 郑琪 
一、引言针对义务教育阶段学生学业负担过重的现状,中共中央办公厅、国务院办公厅(2021)印发"关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见"(即"双减"政策),要求"作业布置更加科学合理","鼓励布置分层、弹性和个性化作...
关键词：个性化作业 初中英语 作业布置 英语课程标准 校外培训 中共中央办公厅 学习潜能 作业负担 
基于高中英语看的能力培养的教材插图教学策略探究——以人教版(2019)高中英语必修教材为例被引量：2
《中小学英语教学与研究》2021年第7期66-70,共5页杨静 
一、引言随着时代的变迁和科技的发展,国家对于各教育阶段的人才培养也提出了符合发展、适应变迁的新方针。为了提升育人质量,进一步提高高中生英语学科素养,新的《普通高中英语课程标准》于2017年出版,并经修订后于2020年再次出版(以...
关键词：高中英语 必修教材 育人质量 教材插图 《普通高中英语课程标准》 教学策略探究 人才培养 英语学科素养 
探究式学习在高中英语阅读课中的运用被引量：5
《中小学外语教学》2018年第12期39-43,共5页杨静 
在高中英语阅读教学中,引入探究式5E学习环模式有助于激发学生的学习兴趣,鼓励学生参与课堂并进行独立阅读,促进学生间的交流和思想碰撞,让学生真正成为课堂的中心。本文以一节运用探究式5E学习环的阅读课为例,介绍了该模式的原理、结...
关键词：探究式学习 5E学习环 阅读教学 
中美中学外语教学中教师角色的比较
《考试周刊》2010年第12期20-21,共2页杨静 
教师是中学外语教学中起主导作用的因素之一。在中美中学外语教学中。由于国情、教学方式、教学目标等因素作用．教师各自所担当的角色有很大的区别，从而对学生外语学习也产生相应的影响。本文通过对比两种教育模式下教师角色的差异，...
关键词：中美中学外语教学 教师角色 文化差异 
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