毛大龙

作品数：32被引量：180H指数：6
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供职机构：宁波职业技术学院更多>>
发文主题：高职高职教育高等职业教育产学研一体化高职院校更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律历史地理更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《教育研究》《经济导刊》《浙江纺织服装职业技术学院学报》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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论中华民族共同体的基本内涵被引量：119
《社会主义研究》2019年第6期51-57,共7页孔亭 毛大龙 
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“民族复兴视域下铸牢中华民族共同体意识研究”（18YJA710 019）;全国教育科学“十二五”2015年度教育重点课题“大学生公共精神群体认同的传递机制及行为研究”（DEA150267);2016年度浙江省哲学社会科学一般课题“大学生公共精神群体认同的传递机制及行为研究”（16NDJC112YB）
"中华民族共同体"概念到党的十八大之后方才逐渐成熟,是指中华各民族在历史演进中结成的相互依存、共担共享的有机统一体和亲缘体,突出中华民族以共同体形式存在和发展的状态和实质,蕴含了中华民族共同体的整体性、共同性和实体性特征...
关键词：中华民族共同体 多元一体 命运共同体 
课程思政视角下高校思想政治教育的原则、核心内容与要求被引量：5
《宁波职业技术学院学报》2019年第4期64-68,共5页方圆妹 陈喜华 毛大龙 
全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题(DEA150267);2016年浙江省哲学社会科学一般课题(16NDJC112YB);广州工商学院高等教育教学改革项目B类(一般)“中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的创造性转化”(ZL20171132)
课程思政视角下高校思想政治教育必须以坚持知识传授、能力培养与价值引领相结合、专业课程思政与思想政治理论课同向同行、“引人入胜中潜移默化,于无声处里恍然大悟”的融合效果为基本原则,以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、...
关键词：课程思政 原则 核心内容 要求 
中国优秀传统文化在思想政治课应用中的“二三四五”模式探索被引量：1
《宁波职业技术学院学报》2019年第2期33-36,47,共5页梁健 毛大龙 
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题(DEA150267);2016年浙江省哲学社会科学一般课题(16NDJC112YB);2017年广东省高等学校思想政治教育研究会课题(2017SZY165);2018年度广东工商职业学院(本科)质量工程教学研究与改革重点项目(zlgc201828)
从解读习近平总书记关于中国优秀传统文化的重要论述入手,分析中国优秀传统文化与思想政治教育教学之间的逻辑关系,思考如何发挥中国优秀传统文化在思想政治教育教学中的积极作用,并提出中国优秀传统文化在思想政治课应用中的"二三四五...
关键词：中国优秀传统文化 思想政治课 应用 模式 
基于“三化”与“三跨”发展理念的办学实践探索——以宁波职业技术学院为例被引量：3
《中国职业技术教育》2017年第11期36-40,共5页毛大龙 
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"大学生公共精神群体认同的传播机制及行为倾向研究"(项目编号:DEA150267)
基于高职教育发展的基本规律和当前主要发展趋势,宁波职业技术学院创新性地提出校企合作有效化、教育信息化、办学国际化的"三化"和跨境、跨界、跨专业的"三跨"发展理念。"十三五"期间,学院将以"三化"与"三跨"理念为指导,推进体制机制创...
关键词：高职院校 三化 三跨 理念 实践探索 
高职教育发展“三化”与“三跨”理念的若干思考被引量：7
《中国职业技术教育》2016年第30期56-60,共5页毛大龙 
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"大学生公共精神群体认同的传递机制及行为倾向研究"(项目编号:DEA150267)
坚持校企合作有效化、教育信息化、办学国际化("三化")的发展理念,探索跨境、跨界、跨专业("三跨")的有效发展路径,是高职教育深化内涵建设、推进现代化发展、增强国际竞争力,提高人才培养质量的必然选择。"三化"与"三跨"理念符合教育...
关键词：高职教育 教育信息化 办学国际化 校企合作 跨界 
高等职业教育发展机制与育人模式研究
《教育研究》2012年第6期91-96,共6页毛大龙 
本组文章系全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题“基于‘行动～活动一联系’模型的高职危机评价研究”（课题批准号：FFB090674）的研究成果.课题负责人：周震豪.
《教育规划纲要》明确提出要大力发展职业教育，强调把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合、校企合作、顸岗实习的人才培养模式，推进校企合作制度化。随着社会经济转型、产业升级，重视原...
关键词：高等职业教育发展 育人模式 教育教学改革 人才培养模式 社会经济转型 校企合作 教育规划 工学结合 
品牌目标下的高职发展规划顶层设计——以宁波“红帮”品牌建设为例
《职教论坛》2011年第14期9-10,13,共3页竺梅芳 毛大龙 
全国教育科学规划2009教育部“十一五”规划课题“基于‘行动—活动—联系’模型的高校危机评价研究”(编号:FFB090674主持人:周震豪;实验学校承担人:毛大龙)成果之一
高职品牌目标对教育规划发展所承担的目标,研究高职教育目标设定在人的发展目标保障之间的逻辑关系。教育顶层设计的逻辑对应取决于＂规划＂还是＂设计＂。宁波＂红帮＂模式,在注重现代技术和产品创新同时,形成了我国现代服装工程体系...
关键词：教育规划 教育设计 教育目标 
系统扎实培育人文素养助航做人、做事与生存
《中国职业技术教育》2011年第16期48-52,共5页毛大龙 
浙纺服院坐落于人文气息浓厚的宁波市北高教园区，紧邻宁波帮文化公园。学院是从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校，也是“全国纺织行业高技能人才培训基地”、“宁波市高技能人才培训基地”、“宁波市纺织服装应用型人才培养基...
关键词：人文素养 高等职业技术教育 人才培训基地 做人 培育 系统 做事 人才培养基地 
行业特色型高职“十二五”发展战略选择被引量：2
《浙江纺织服装职业技术学院学报》2011年第2期71-74,共4页毛大龙 张鸿雁 
浙江省2010年教育科学规划课题[项目编号:SCG391]
随着国家产业结构调整与转型升级,行业特色型高职院校面临着新的机遇与挑战,必须在发展理念、路径选择、体制机制创新等方面做出战略调整,对接行业人才与技术需求,实现高职教育的"转型升级"。
关键词：行业特色 高职院校 “十二五” 发展战略 
职业定制与职业化改造被引量：2
《经济导刊》2010年第7期44-45,共2页毛大龙 
全国教育科学规划2009教育部"十一五"规划单位支助课题--<基于"行动-活动-联系"模型的高校危机评价研究>(FFB090674)成果之一
随着职业概念、分类的群体分化,可以发现行业群体中的职业群现象,随着社会的变迁,职业的内涵和外延,新兴职业产生,群特征变迁规律及特征日益受到人们的重视。目前,民营企业就其管理模式而言,非职业化、家族化管理是民营中小企业普遍的...
关键词：职业化 职业定制 职业改造 
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