洪建华

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非英语专业研究生学术英语定位和教学现状
《现代企业教育》2014年第24期344-344,共1页洪建华 王伦 
研究生阶段的英语学习与本科阶段的英语学习不同,除了要掌握基本的英语语言知识之外,研究生更要掌握本专业的学术英语知识,这样才能对他们的学业成功和将来所从事的学术研究工作提供更大的帮助。高校要逐步在研究生学习阶段加强学术英...
关键词：学术英语 定位 教学现状 
非英语专业研究生学术英语一体化教学改革
《现代企业教育》2014年第20期456-456,共1页王伦 洪建华 
在研究生学习阶段，英语教学应该向学术英语（EAP）转变，这样才能适应当前的教育国际化趋势，各高校要逐步改革课程设置、革新教师队伍、变革考核方式、改变教学模式，逐步使非英语专业研究生的英语教学转向学术英语。
关键词：学术英语 教学改革 教学模式 
浅析英汉互译中的形合与意合
《课程教育研究》2012年第25期9-9,共1页洪建华 
英语和汉语分属两种不同的语系，两者之间存在着明显的差异。其中最基本的区别就是英语重形合，汉语重意合。本文拟从英语的形合与汉语的意合两方面入手，浅析两者在英汉互译中的表现。。
关键词：英汉互译形合意合 
用于否定意义的介词举偶
《课程教育研究》2012年第23期139-139,共1页洪建华 
否定是人们在学习英语的过程中经常会碰到的语法现象。它用来表示对所表达情况的否认。英语的否定结构形式多种多样，无论在思路上，还是在表达方式上，都与汉语有许多差异。如果只按字面意思理解，有时会造成误解。因此，在做英译汉和...
关键词：英语 介词 否定 
浅谈艺术类研究生英语写作能力的培养
《黑河教育》2011年第5期64-64,共1页洪建华 
英语写作教学的重要性是被英语教学界公认的,因为＂写＂是学好英语的五个基本语言技能（听、说、读、写、译）之一,同时也是英语教学中不可缺少的环节。英语写作作为一种书面形式的主动性技能,能够较客观地反映学生使用语言能力的高低,...
关键词：英语写作教学 能力的培养 研究生 艺术类 英语教学 语言学习过程 语言技能 学好英语 
浅析翻译的创造性被引量：2
《科技信息》2010年第31期I0191-I0191,共1页洪建华 
人们通常认为翻译就是把一种语言的意思用另一种语言表达出来,所以一般人总容易将翻译看成是一种语言上的机械对应活动,丝毫谈不上有什么创意。然而,那种认为翻译缺乏创造性的看法在理论界开始受到系统而有力的挑战。本文通过举例就翻...
关键词：翻译 创造性 创造性翻译 
试析翻译与思维习惯方式
《黑河教育》2010年第10期53-54,共2页洪建华 
思维活动是人类所特有的心理活动,或称精神活动,是人的大脑细胞所固有的一种物质运动形式.从具体的翻译行为来看,翻译的过程实际上是译者依据原丈充分发挥个人抽象思维和形象思维的过程.从事翻译.既禽要译者进行抽象思维,对语言的概念...
关键词：翻译行为 思维习惯 形象思维 思维活动 抽象思维 物质运动形式 上下文 过程体 民族语言 意境 心理活动 精神活动 概念意义 翻译活动 大脑细胞 意象 译文 审美 人类 汉英 
当代英语新词的产生与构成综述被引量：1
《怀化学院学报》2010年第6期107-109,共3页洪建华 
英语,作为全世界使用最广泛的语言,其发展大致经过三个阶段,即古代英语时期,中世纪英语时期和现代英语时期。在经历了长期的发展之后,英语依然保持着旺盛的生命力。其原因是多方面的,其中一个很重要的原因就是英语新词汇的不断涌现。文...
关键词：英语新词 原因 来源 
浅谈艺术类研究生英语写作能力的培养
《高校招生（理论研究）》2010年第5期34-34,共1页洪建华 
英语写作教学的重要性是外语教学界公认的，因为“写”是学好外语（这里指英语）的五个基本语言技能（即听、说、读、写、译）之一，同时也是外语教学中一个不可缺少的环节。而且随着学习者外语水平的提高，“写”的技能愈趋重要。英语...
关键词：英语教学 写作能力 研究生 艺术类 外语教学 培养 语言能力 学习过程 
浅析“意识形态决定论”及其局限性
《黑河教育》2010年第4期5-6,共2页洪建华 
本文浅析了美国当代翻译理论家勒菲弗尔提出的"意识形态决定论",从意识形态对译者的翻译思想、翻译策略、译者对文本的选择等方面的影响,并通过举例对该理论的局限性进行了分析。
关键词：翻译 意识形态决定论 局限性 
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