王建青

作品数：22被引量：43H指数：3
导出分析报告
供职机构：平顶山学院更多>>
发文主题：小学语文教学小学语文小学教师白话新诗北京文化更多>>
发文领域：文化科学文学艺术更多>>
发文期刊：《花溪》《内江科技》《作家天地》《牡丹江教育学院学报》更多>>
所获基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省社会科学界联合会调研课题河南省社科联、河南省经团联调研课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新课程标准下思维导图在小学语文教学中的应用对策
《美眉》2023年第7期0070-0072,共3页王建青 
平顶山学院2021年度教学改革研究项目2021-JY54“‘新文科’背景下小学教育专业教法类课程改革”的阶段性研究成果
在传统的小学语文教学过程中,很多教师始终都是在“教育方法论”的视域下进行教学尝试。这样的教学策略虽然在我国有着极为成熟的教学实践经验,但是却无法使得我国的语文学科教学体系实现真正的转型升级。对于小学语文教学实践而言,若...
关键词：思维导图 小学语文 教学应用 
创新教育视角下的小学语文教学探索
《花溪》2022年第5期0051-0053,共3页王建青 
根据语文新课标的要求,教师必须要致力于创新教育视角,培养小学生的综合语言运用能力,提高语文核心素养。如果要形成良好的语文教学气氛,达到良好的教学效果,不能只依靠学生的个人努力,教师也要学会创新教学手段,促进学生在创新教育的...
关键词：创新教育视角 小学语文 教学探索 
小学语文阅读教学中存在的问题及对策被引量：2
《内江科技》2020年第1期53-54,共2页王建青 
2018年度河南省社会科学界联合会调研课题“小学语文教科书城乡价值取向的研究”(课题编号:SKL-2018-2060)成果之一。
语文教学的核心是读写,阅读教学更是基础教育阶段的重要内容。现阶段小学阅读教学中存在着如下问题:小学生对阅读有兴趣,但阅读方法有所欠缺;教师课堂阅读教学方法单一;对小学生缺乏有效的阅读指导。本文从主客观两方面分析,提出改进的...
关键词：课堂阅读教学 小学阅读教学 阅读观 阅读兴趣 小学语文阅读教学 基础教育阶段 存在的问题及对策 有效的阅读 
小学语文教学中的情感教育实施策略分析
《长江丛刊》2019年第33期62-62,190,共2页王建青 
结合学生的成长发育特征来看,小学阶段是学生形成情感表达认知能力的重要阶段.新课改明确提出小学语文教学的内容是以情感教育为主,所以教师需要对其引起重视.基于此,本文以小学语文教学的情感教育为研究对象,主要介绍了小学语文教学中...
关键词：小学语文教学 情感教育 实施策略 
研究传统文化在小学语文教学中的渗透被引量：1
《作家天地》2019年第18期28-29,共2页王建青 
传统文化是优秀的文化财富,蕴含着丰富的历史文化底蕴,培育了民族精神,在当前的语文教学中渗透传统文化不仅是语文学习的必然要求,更有助于培养学生的爱国情怀,实现民族精神的扎根。本文将根据传统文化的内涵,分析传统文化在当前的小学...
关键词：传统文化 小学语文 渗透教学 
小学语文教学中文学素养的实施策略研究被引量：10
《黑河学刊》2019年第1期173-174,共2页王建青 
随着新课标的逐渐深入,在如今的小学语文教学过程中,加强培养小学生的文学素养非常重要。要想提升学生的文学素养,可以通过课堂教学、多阅读、实践写作等方法实现,教师可以将学生的具体情况综合起来进行考虑,采取科学的培养模式,基于语...
关键词：小学语文教学 文学素养 实施策略 
试论《围城》中的讽刺艺术
《青年文学家》2018年第11Z期58-58,共1页王建青 
在写作中,钱钟书是一位批判性作家,常用讽刺艺术来揭露社会的黑暗面,讽刺人性中的恶劣。《围城》是一部十分有影响意义的小说,在书中,他独具幽默性的文字和批判性讽刺艺术,对旧社会的各种弊端进行了揭露和批判。另外,在这部作品中,钱钟...
关键词：围城 讽刺艺术 特色 
以核心素养为导向的小学语文教学被引量：14
《文教资料》2018年第27期64-65,共2页王建青 
在小学语文教学中核心素养的培养是重要的教学目标。基于核心素养,教师通过教学活动,将核心素养渗透在各个教学环节中,帮助学生养成良好的学习习惯,完成教学任务。本文阐述了核心素养与语文教学的内在联系,介绍了小学语文核心素养的特征...
关键词：核心素养 小学语文 教学导向 
浅论小学教师专业伦理的构建
《文教资料》2017年第23期165-166,共2页王建青 
2017年度河南省社科联、河南省经团联调研课题“河南省小学教师专业伦理重建研究”的研究成果之一(项目编号:SKL-2017-2173)
小学教师的专业伦理侧重于教师精神层面的关注,它是小学教师专业化程度的衡量标准。专业伦理建设是在制定专业伦理规范、规则或标准的过程中,引导教师明确自身专业化发展的意义,培养良好的内在品格和德行,从而在教育教学活动中发挥其具...
关键词：小学教师 专业发展 专业伦理 
关于小学教师专业学习共同体构建的思考
《考试周刊》2016年第58期14-15,共2页王建青 
2014年度河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“以提升教师实践智慧为取向的教师培训实效性研究”的研究成果之一(项目编号:2014-JSJYZD-062)
小学教师专业学习共同体作为小学教师专业发展新的路径得到广泛的认可。正确认识专业学习共同体的内涵特征及其在小学教师专业发展中的地位和作用,积极探索构建小学教师专业学习共同体的基本策略,对于加强小学教师队伍建设,不断提高师...
关键词：小学教师 专业发展 学习共同体 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部