罗毅

作品数：15被引量：279H指数：5
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供职机构：浙江海洋学院更多>>
发文主题：英语写作职前英语教师体验英语写作视阈教师专业发展更多>>
发文领域：语言文字文化科学历史地理更多>>
发文期刊：《经营管理者》《教育学术月刊》《英语教师》《九江学院学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目浙江省教育厅科研计划浙江省教育厅教师教育科研项目更多>>
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自动录播系统在职前英语教师实践教学反思中的应用被引量：2
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2014年第6期96-99,共4页罗毅 
全国教育信息技术研究"十二五"规划2013年度专项课题"基于自动录播系统的职前英语教师教学反思能力培养研究"(编号:136231224);浙江省教科规划2013年重点课题"基于研究型教师培养的英语师范生教育模式建构"(编号:SB112)成果之一
教学反思是职前英语教师改进教学、提高教学质量的主要途径,而教学反思能力则是其专业发展的重要因素。本文基于为期一学期的实证研究,在阐述自动录播系统理论的基础上提出了基于自动录播系统的"观察→记录→分析→陈述→协商→实践"反...
关键词：自动录播系统 职前英语教师 教学反思实践 教师专业发展 
舟山群岛新区背景下中外商业礼仪禁忌的对比研究
《经营管理者》2014年第5X期148-148,共1页张丹阳 罗毅 
随着舟山群岛新区的设立,舟山的贸易活动日益增加。在舟山,美国、日本、韩国以及东盟国家是其主要的贸易合作国,明确这些国家的商业礼仪禁忌,避免因文化差异而造成商业损失。鉴于此,本文将主要对比美国、日本、韩国以及泰国与舟山本地...
关键词：商业礼仪 打招呼 时间观 谈判风格 对策 
教育研习视阈下职前英语教师教育模式建构被引量：4
《英语教师》2014年第10期27-33,共7页罗毅 
浙江省教科规划2013年重点研究课题"基于研究型教师培养的英语师范生教育模式建构"(编号:SB112);浙江海洋学院课堂教学改革项目"‘问题课题化’取向的<英语教学理论与实践>课堂教学研究"(序号16)成果之一
教育研习作为一种崭新的课程形态已被许多师范院校认可和实施,但学界对其缺乏系统深入的研究,影响了研习效果的正常发挥。本文在阐述教育研习的内涵、性质、特征的基础上,对当下职前英语教师培养目标进行了审视和重新定位,提出从需要分...
关键词：教育研习 职前英语教师 研究型教师 教育模式 
多模态视阈下职前英语教师专业发展考量被引量：1
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2014年第2期71-76,共6页罗毅 
浙江省教科规划2013年重点研究课题"基于研究型教师培养的英语师范生教育模式建构"(编号:SB112)研究成果之一
本文在审视职前英语教师专业发展内涵和考查多模态在国内外的研究和应用基础上,阐释了多模态在教育理论课程和教育实践课程教学中,尤其是在教学设计、PPT制作、试讲和课堂管理中的应用,并探讨了多模态在教育研习,包括在观察、反思和教...
关键词：多模态 职前英语教师 教师专业发展 
基于网络平台的体验英语写作模式研究被引量：17
《外语电化教学》2012年第4期22-26,共5页王金 蔡慧萍 罗毅 
浙江省教育厅科研项目"语类-过程-数字化的体验英语写作学习范式研究"(编号Y200908184);浙江省省级精品课程"英语写作"的研究成果之一
本文在分析传统英语写作学习模式不足的基础上,提出了基于网络平台的体验英语写作新模式。该模式以网络为载体,以建构主义学习理论和体验式学习理念为指导,在教学方法、学习模式、学习方法和学习内容上进行创新探索,旨在提高学生的英语...
关键词：网络 体验 英语写作 建构主义 
基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式研究被引量：2
《教育学术月刊》2011年第8期107-110,共4页李红英 蔡慧萍 罗毅 
浙江省新世纪教改项目"区域教学资源数字化平台下的体验式英语写作语类教学模式实践研究"(项目编号:yb08047);浙江海洋学院教改项目(浙海院教[2009]30号)"多元化大学英语写作评改方式研究"阶段性成果
认知语篇分析、功能语言学和构建主义理论作为体验英语写作评改方式的理论基础,已得到实践的验证。在评改方式中,应充分注意师生角色与转换定位,作文文本的评改内容、"三级评议模式"和"体验英语写作语料库"的运用问题。基于过程-体裁教...
关键词：过程-体裁教学法 体验英语写作 多元化评改方式 
基于“服务性学习”的英语师范生实践教学研究被引量：11
《英语教师》2011年第11期35-38,45,共5页罗毅 
浙江省教育规划课题"基于服务性学习的英语师范生实践教学研究"(项目编号:SCG444);浙江省教育厅教师教育科研项目"英语师范生实践教育改革问题研究"(序号:36)研究成果
服务性学习是英语师范生及早了解基础教育现状,理解学生、家长及社会需求,检验教育理论和体验教学实际的重要途径。通过服务性学习,一方面,英语师范生的理论课程能够得到运用、强化和反思;另一方面,他们的教学技能得到实践、训练和提升...
关键词：服务性学习 英语师范生 实践教学 实证研究 
体验式教学理论在英语应用文体写作教学中的应用被引量：26
《外语教学理论与实践》2011年第1期38-42,共5页罗毅 蔡慧萍 王金 
浙江省新世纪教改项目"区域教学资源数字化平台下的体验式英语写作语类教学模式实践研究"(项目编号:yb08046)研究成果之一
本文介绍体验式教学理论在英语应用文体写作教学中得以成功应用的英语写作教学实验。该实验以清华大学杨永林教授主编的《体验英语写作》网络版为教学平台,从2005年起在一所地方普通高校完成了四轮实验,涉及学生600多人。结果表明,受试...
关键词：体验式教学理论 英语应用及写作 
大学英语教学与合作意识的培养
《当代教育论坛（学科教育研究）》2009年第10期97-99,共3页罗毅 
浙江省教育厅科研项目"大学英语教学与学生自主能力和合作意识的培养"(项目编号:20050133)研究成果之一
培养具有合作意识的人是现代社会对人才规格的基本要求,也是素质教育的重要目标和社会赋予英语教师的重要职责。在阐述合作的意义的前提下,本文认为现行大学英语教材具有丰富的合作学习因素,英语教师应结合教材采取合作学习方式实施教学...
关键词：大学英语教学 合作学习 合作意识 培养 
文化视角下的高中英语写作教学
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2008年第4期55-59,共5页罗毅 
浙江省哲学社会科学规划课题<有效教学的理念与实施策略>(编号:06CGJY31YBM)研究成果之一
英语新课程将文化意识纳入教学目标,强调文化与语言相互依赖以及文化在语言教学中的作用。文化、思维和写作是具有独立意义的联系体,探讨不同的文化对思维方式、语言特点和语篇模式的影响,可以增强学生的文化意识,构建符合目标读者心理...
关键词：英语新课程 文化意识 思维方式 写作教学 
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