罗良建

作品数：4被引量：8H指数：1
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构建儿童视野下的小学语文教学被引量：7
《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第5期4-10,共7页罗良建 
十年前,行走在高中、初中、小学语文课堂上的我,忽然发现,这些叫做语文的课堂,在不同年龄段竟然那么的相似。我带着这样的疑问,去参加全国各地小学语文的教学活动,不看不知道,一看吓一跳,原来这个问题并不仅仅是区域性的问题!更有甚者,...
关键词：小学语文教学 儿童 语文课堂 教学活动 年龄段 区域性 高中 初中 
《礼物》习作评改教学设计及点评
《小学语文》2008年第1期78-79,共2页何萍（设计） 罗良建（点评） 
【教学目标】 《礼物》是北师大版小学语文实验教材五年级下册习作教学的内容，其教学目标是：指导学生评改自己的习作，强调文从字顺的习作基本要求，领悟写好人物内心活动的方法，在“欣赏、提问、建议”的习作评改过程中，使学生思...
关键词：习作评改 《礼物》 教学设计 语文实验教材 教学目标 学生评改 习作教学 北师大版 
《一只小鸟》教学点评
《教育科学论坛》2007年第11期48-49,共2页罗良建 
今天很欣喜地看到针对同一篇课文的两堂不同设计、不同风格的语文课。 首先，这两节课的切入点明显不一样。第一节课老师引导学生反复诵读第一、二自然段，在读中体会到这是一只快乐的、爱唱歌的小鸟．甚至有同学说到小鸟的自信。而牟...
关键词：《一只小鸟》 教学点评 引导学生 语文课 自然段 老师 课文 诵读 
读写结合训练,从信任学生开始被引量：1
《成都教育学院学报》2000年第10期40-42,共3页罗良建 
语文教学的“少、慢、差、费”现象的根本病症在于语文读写教学缺乏“信任”。读书与作文是语文教学的两个基本点,应把读写结合起来,一把钥匙开两把锁;但读写不易,所以应充分信任学生,对课文进行“练、写、评、读”。从读到写,以写带读...
关键词：信任 体验 发现 民主 文明 创新 
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