邬玫

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乡村幼儿教师职业吸引力提升机制研究
《教育观察》2021年第28期78-80,共3页何珍 邬玫 罗俊灵 
广西教改项目管理“特色专业及课程一体化”(3302020091)。
在乡村振兴战略背景下,当前乡村学前教育的发展仍面临师资匮乏、待遇较低、投入力度不足等问题,提升乡村幼儿教师职业吸引力势在必行。基于此,首先,应加强政策支持力度,提高幼儿教师职业吸引力;其次,应加强专业师资培训,夯实乡村幼儿教...
关键词：学前教育 乡村幼儿教师 职业吸引力 
协同联动 按需施培 立足本土:助力乡村教师专业发展的“生态化”培训
《桂林师范高等专科学校学报》2021年第2期97-101,106,共6页谢明 邬玫 
广西教育科学规划2021年资助经费重点课题(A类)“智慧校园环境下广西职业院校信息素养培育现状及提升策略研究(2021A004)”;2020年度桂林师范高等专科学校广西基础教育改革发展研究中心课题“桂北乡村教师专业发展的现状调查研究”(GSJJW202002)。
开展助力乡村教师专业发展的“生态化”培训,一是要强化高校与项目县教师发展中心及乡村学校的协同联动,以高校为引领,教师发展中心为主导,乡村学校为主体,实施“生态化”管理;二是要按乡村教育的需要及教师的发展需求,分层、分类、补短...
关键词：乡村教师 专业发展 教师培训 生态化 
后辩课教学:从专业发展到文化重建
《教学与管理（小学版）》2014年第5期1-3,共3页吕程 周莹 邬玫 
全国教育科学十一五规划单位资助教育部规划课题(教科规函[2010]10号);新世纪广西高等教育教改工程项目(桂教高教[2011]24号)的研究成果
近年来，基于目前基础教育教研活动模式的枯燥与低效，全国多数地区兴起了“辩课”的大潮。所谓辩课，即教师在备课上课或者说课的基础上，就某一主题或教学的重点、难点和疑点等当面提出问题，展开辩论，以加深理解，真正促进上课教师...
关键词：教师教学 文化重建 专业发展 教研活动模式 听课教师 基础教育 提出问题 教育实践 
论数学教育在高校管理类专业人才培养中的作用被引量：2
《南宁职业技术学院学报》2012年第1期51-54,共4页杨起群 邬玫 
高校管理类专业学生的数学教育,通过客观的、理智的,精确的、定量的,批判的、开放的数学思维促进理性思维;通过数学思想品质、心理品质、行为品质等影响个性品质;通过数学的坚韧、坚持和创新的精神影响职业品格,对于促进高校学生德育、...
关键词：数学教育 高校 管理类专业 人才培养 
论“艺术兴学”理念下的数学教育被引量：1
《黔南民族师范学院学报》2011年第3期15-19,共5页邬玫 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"义务教育均衡发展下少数民族地区小学教师培养与发展一体化研究"(FFB108159)成果
"艺术兴学"理念下的数学教育即是在数学教育中充分挖掘艺术元素,充分体现艺术魅力及充分利用艺术功能,给学生传递美的思想,使学生受到美的熏陶,从而使学生主动、深人积极地参与数学活动、获得数学知识、掌握数学思想方法,从而提高数学...
关键词：艺术兴学 数学教育 数学美 数学美育 
初中生数学课堂环境感知的结构与特点研究被引量：4
《数学教育学报》2009年第6期95-98,共4页邬玫 周莹 黄国稳 
广西新世纪高等教育教学改革工程“十一五”规划(第二批)——初等教育专业数学方法论课程的改革与实践研究(桂教高教[2006]194号)
课堂环境是学生在校学习和生活的主要场所，是学生成长的重要微观生态环境，是教学活动不可或缺的重要因素．学生数学课堂环境感知的结构包括教师支持、促进尊重、促进互动、同学支持和学习竞争5个维度，各个维度之间既相关又相互独立...
关键词：数学课堂环境 结构 特点 
教师专业化视野中的初等教育专业学生基本功探析
《职业时空》2008年第9期18-18,共1页邬玫 秦初生 
初等教育专业是高等教育体系中培养，小学教师的一个新的专业，是我国师范教育发展到一定阶段，为了适应日益发展的基础教育需要而设置的。在教师专业发展成为提高教师队伍整体素质的今天，初等教育专业的发展得到了广泛关注，但由于专...
关键词：初等教育专业 教师专业化 教师基本功 专业学生 教师专业发展 小学数学教师 高等教育体系 队伍整体素质 
教师专业发展的动力源探析被引量：9
《湖南师范大学教育科学学报》2008年第3期88-90,共3页秦初生 邬玫 
教师的专业发展需要内力和外力的推动,其中主要包括教师社会地位、教师资格认证及教师专业自主发展。自20世纪80年代以来,我国在上述各方面做出了一些努力,取得了一些成绩,但总体仍存在一些不足,因此需要政府和社会共同努力,完善相关的...
关键词：教师专业发展 外部动力源 内部动力源 
逐步逼近思想在数学解题教学中的应用
《小学教学研究》2008年第6期46-47,共2页邬玫 
根据问题的条件确定解决问题的大致范围，然后通过不断改进方法或者排除不可能的情形，逐步缩小问题的解的存在范围，从而最终获得问题的结果。这种思想称之为逐步逼近思想。本文主要谈谈逐步逼近思想在小学数学解题教学中的具体应用。
关键词：数学解题教学 逼近思想 应用 小学 
论数学模型化思想与数学教学
《小学教学研究》2008年第5期28-29,共2页邬玫 
所谓数学模型就是针对或参照某种事物系统的特征或数量的依存关系，采取数学语言，概括地或近似地表述出的一种数学结构，是利用数学解决问题（实际问题或理论问题）的主要方式之一。利用数学模型解决问题的方法叫做数学模型法（method ...
关键词：数学教学 模型化 数学模型法 依存关系 数学语言 数学结构 数学解 利用 
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