刘晓中

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供职机构:东北师范大学更多>>
发文主题:教学模式研究教学模式网络环境主题探究学习环境更多>>
发文领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊:《教育家》《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》《中国信息技术教育》《中国教育技术装备》更多>>
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应和时代之声,教育信息化引领教育现代化——智慧教育系列线上圆桌论坛实录(3)
《教育家》2022年第S01期224-228,共5页刘春明(策划) 刘晓中 郭杰 查人韵 陈艳萍 周勇 王树宏 
《教育信息化2.0行动计划》强调:教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势,必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段,必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑,必将带来教育科学决策和...
关键词:教育信息化 智慧教育 全民终身学习 教育公平 引领教育 泛在学习环境 复制传播 现代化 
帮助教师做最好的自己
《北京教育(普教版)》2017年第9期45-45,共1页刘晓中 
基于项目共同提升、创建环境促进成长、系统管理实践提升都是校本研修的成功经验。校本研修如何帮助教师做最好的自己呢?首先,要适应时代发展趋势。个人也好,团队也好,系统也好,都要符合时代发展趋势。一个人再强,强不过团队;一...
关键词:教师 校本研修 发展趋势 成功经验 管理实践 系统 个人 
网络环境下的主题探究教学模式研究被引量:1
《中国教育技术装备》2012年第15期131-133,共3页徐欣 刘晓中 
深入探讨网络环境下的主题探究教学模式的特征,并建构网络环境下主题探究教学模式,对其环节进行细致的阐述,为中小学教师实施基于网络的主题探究教学模式提供一定的参考与借鉴。
关键词:网络环境 主题探究 教学模式 
基于信息技术的英语任务型教学设计管窥
《中小学信息技术教育》2011年第12期53-54,共2页吴迪 刘晓中 周敏 
任务型语言教学强调学生的参与、探究、归纳、筛选和合作,学生通过完成任务来构建知识体系,发展能力,由过去的被动学习变为主动学习。学生通过知识的获取与甄别提高综合能力,学会在庞杂的知识海洋中获取有效资源。在完成任务的过程...
关键词:任务型语言教学 教学设计 信息技术 英语 知识体系 学习积极性 发展能力 主动学习 
为教育的今天,更为教育的明天
《中国信息技术教育》2010年第9期4-7,共4页刘晓中 王雨 
很多人耳闻教育发展不均衡,但是,却很少有人知道城乡教育水平的真实差异。本期,我们将从偏远地区开展的一项与移动学习相关的项目调研入手,让读者从感性角度了解这种学习方式对于拓宽农村学生视野以及对教师思想的冲击,进一步思考...
关键词:教育发展 移动学习 偏远地区 学习环境 调研 学习方式 教育水平 农村学生 
向量的数量积性质在数学竞赛中的应用
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》2003年第10期30-31,共2页刘晓中 
我们知道,对于两个非零向量 p、q,其数量积定义为:p·q=|p|·|q|cosθ(θ是 p 与 q 的夹角),由此可以得到一些重要的性质,如:p^2=|p^2|,p·q=0p⊥q,p·q≤|p| |q|(当且仅当 p、q 同向时取等号)|p|·|q|≤|p|·|q|(当且仅当 p·q 共线时...
关键词:向量 数量积 数学 竞赛题 高中 解法 代数式 求值问题 
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