吴小兵

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核心素养导向的高中物理实验教学策略
《高考》2020年第29期77-77,共1页吴小兵 
在高中物理教学中,物理学科与其他学科有所不同,物理知识是基于实验为主的一项学科内容,更利于培养学生的思维逻辑性和核心素养,也能够提升学生的实践能力。本文重点探究核心素养导向下的高中物理实验教学策略,为教师提供更为高效的教...
关键词：核心素养 物理实验 教学策略 
高中物理加速度教学策略
《中学物理教学参考》2018年第1X期57-57,共1页吴小兵 
加速度是在经典物理中经常应用的一个物理量,它是一个矢量。在目前的高中物理学习中,加速度的知识内容是非常重要的部分,加速度学得好不好,决定了学生是否能充分掌握力和运动的知识,它是学生在今后的物理学习中必不可少的基础知识。在...
关键词：物理加速度 速度变化 高中物理 物理实验 教学策略 
势能的特点和应用
《高中数理化》2016年第7期42-43,共2页吴小兵 
如果一个力做功跟物体的运动过程无关,只跟物体的初末位置有关,那么这个力就被称为保守力.每一个保守力都对应着一种势能,势能大小只跟位置有关.高中阶段我们学过不少势能,如重力势能、电势能、分子势能等.我们分析重力势能、电势能、...
关键词：重力势 保守力 弹簧弹力 动能定理 分子动能 轨道近似 无穷远 动摩擦因数 中心天体 接合点 
知识可视化在高中物理教学中的实践被引量：4
《湖南中学物理》2015年第10期39-40,共2页吴小兵 
所谓知识的可视化就是通过符号来表现并传递知识,在高中物理教学过程中,老师运用概念图、示意图等可视化工具能够让学生更加理解并掌握知识。知识可视化是一种学习工具,其作用就是改变学生的认知方式,让学生能够更有效的展开学习。一、...
关键词：知识可视化 高中物理教学 学习工具 认知方式 教学效果 讲课内容 概念图 可视化工具 小组讨论 框架 
高中物理学习困难原因及对策被引量：1
《文理导航》2015年第23期28-28,共1页吴小兵 
高中物理学习困难是指在智力正常的情况下,学生不能适应高中物理的学习,导致物理成绩下降的现象。目前,物理的学习对很多高中生来说是个难题。笔者根据自己多年的高中物理教学经验,探究高中物理学习困难的原因和相应的解决对策,以供大...
关键词：高中物理 学习困难 对策 
速度与位移成正比,推导出的结论荒谬吗?被引量：2
《物理之友》2014年第10期17-17,共1页吴小兵 郭海宝 
1问题的提出笔者于2013年10月份参加了由江苏省物理学会举办的江苏省中学物理教学名师赛,参赛课题为高中物理必修1(人教版)第二章第6节《伽利略对自由落体运动的研究》.笔者在备课过程中,先后翻阅了该书2004年5月第1版(以下简称04版)和2...
关键词：高中物理 物理学会 教学名师 备课过程 人教版 微分表示 横坐标轴 理论分析 金陵中学 平面直角坐标 
主体参与高中物理课堂教学的实施策略
《中学物理》2014年第5期36-37,共2页吴小兵 
意大利儿童教育家蒙台梭利曾经说过：我听了,我就忘了;我看了,我就懂了;我做了,我就理解了.主体参与课堂教学的最大特点就在于：让每位学生都参与,每位学生学习过程中的问题都能得以解决,每位学生都有机会表达自己的观点,每位学生都有收...
关键词：物理课堂教学 主体参与 高中 参与课堂教学 儿童教育家 蒙台梭利 学习过程 学生 
关于德布罗意波波速的讨论
《中学物理》2013年第5期64-64,共1页秦建国 吴小兵 
1问题的提出 普通高中课程标准实验教科书（教育科学出版社）选修3—5中第88页习题7和习题10是这样的：
关键词：德布罗意波 教育科学出版社 波速 实验教科书 课程标准 普通高中 习题 
对2007年江苏省普通高中学业水平测试(必修)一道试题的质疑
《中学物理》2013年第6期60-61,共2页吴小兵 
1 题目 （2007年江苏省高中学业水平测试（必修）第28题）滑板运动是一种陆地上的“冲浪运动”，滑板运动员可在不同的滑坡上滑行，做出各种动作，给人以美的享受．如图是模拟的滑板组合滑行轨道，该轨道由足够长的斜直轨道、半径R1=1m...
关键词：学业水平测试 2007年 普通高中 江苏省 滑板运动 质疑 试题 冲浪运动 
对“教科版”选修3-3中分子速率分布曲线的探究
《中学物理》2013年第2期52-52,共1页秦建国 吴小兵 
普通高中课程标准实验教科书（教育科学出版社）选修3—3中第21页：图2-l-3（图1）为氧气分子在不同温度下的速率分布曲线：但在其配套教师教学用书上出现的该图象却有所不同，例如其中第18页的图2—1（图2）：
关键词：分布曲线 速率 分子 选修 教科版 教育科学出版社 教师教学用书 实验教科书 
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