孙瑞权

作品数：11被引量：19H指数：3
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供职机构：赤峰学院教育科学学院更多>>
发文主题：大学生幼儿教育幼儿教师养成教育教师专业化更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》《教育与职业》《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》《赤峰学院学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
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对赤峰学院大学生养成教育的现状调查报告被引量：1
《赤峰学院学报（自然科学版）》2015年第2期239-242,共4页孙瑞权 
赤峰学院2013年教育教学研究项目"赤峰学院大学生养成教育现状调查与养成模式初探"的研究成果.(JYXM201310)
大学生养成教育现状主要是围绕对大学生的卫生、文明、社会公德及良好的学习习惯四个因子项目进行调查.本调查通过问卷调查及访谈对我院在校大学生和毕业的大学生的追踪调查研究,对比研究了不同民族、不同专业、不同年级以及不同性别大...
关键词：大学生 养成教育 现状调查 
赤峰学院大学生养成教育模式初探
《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第23期194-196,共3页孙瑞权 
赤峰学院2013年教育教学研究项目(JYXM201310)的研究成果
赤峰学院是2000年后新进的本科院校,在经济全球化及高等教育大众化的背景下,根据我校"尚品德、厚基础、重应用"的人才培养目标和"实现规模扩张向内涵发展"的任务,我们必须在培养人才方面下细功夫.通过课题组成员对赤峰学院学生工组的领...
关键词：赤峰学院 大学生 养成教育 模式 
大学生心理素质教育课堂教学模式的实践研究被引量：3
《教育与职业》2014年第6期131-132,共2页孙瑞权 
赤峰学院2010年教育教学研究项目"大学生心理健康教育的实践研究与探索"的研究成果。(项目编号:JYXM1014)
当前高校里,大学生心理健康与素质教育已属一种常规性的工作,目标就是使高校培养的人才更符合时代的要求。对大学生心理素质教育课堂教学模式的探索,有助于丰富大学生心理素质教育的实践模式。笔者所在教学团队设计了"突出实践、激发素...
关键词：大学生 心理素质 教学模式 
传统文化对青少年“自我”发展的影响
《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第21期275-277,共3页孙瑞权 
传统文化是我们中华民族生生不息发展的精神力量,当下我们很强调对青少年的传统文化的教育.但是,凯根的青少年"自我"发展的理论告诉我们:社会,家庭,学校及同伴群体以及大众媒体这些因素都是影响青少年接受传统文化,形成"自我"发展的重...
关键词：传统文化 青少年 自我 
提高大学生专业学习动力的个案研究报告被引量：2
《赤峰学院学报（自然科学版）》2011年第7期212-214,共3页孙瑞权 
中国高等教育学会教育科学"十一五"规划研究课题<大学生专业学习动力与高中生报考志愿群前置的关系>子课题项目(D413009)
本文以笔者教学实践中的两个案例为依托,具体论述了关于大学生学习动力系统的内部和外部两大系统所包含的内容及意义.两个大学生专业学习动力提升的个案分别从不同的角度和特点整理了如何提高大学生专业学习动力缺失的具体做法和相应的...
关键词：大学生 专业学习动力 个案研究 
关于幼儿教师职业角色认同的调查研究被引量：1
《赤峰学院学报（自然科学版）》2010年第5期192-197,共6页孙瑞权 
采用自编《幼儿教师职业角色认同问卷》对200名幼儿教师进行了现状调查,结果表明:幼儿教师的职业角色理念与实际操作可行性认同处于很高的水平,但幼儿教师对职业角色的理念与实践操作可行性上有落差、脱节的现象.幼儿教师职业角色认同...
关键词：幼儿教师 职业角色认同 现状调查 
阿德勒理论对“自卑”大学生心理健康教育的启示被引量：4
《教育与职业》2009年第9期172-174,共3页孙瑞权 
阿德勒认为有自卑感并不是坏事,它可以使人产生克服自卑、追求优越和完美的愿望并为之而积极努力,这便是自卑感的补偿,这是人们一生奋斗的根本动力。据此,文章分析了高校中具有＂自卑＂心理的大学生群体的类别、成因及表现,并对其心理...
关键词：大学生 自卑情结 追求卓越 心理健康 
中英幼儿教育中“规则意识”培养之比较——兼对幼儿“规则”教育的几点思考被引量：3
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2008年第4期134-137,共4页孙瑞权 
幼儿园的"规则"教育是幼儿社会化的必要过程之一。对比中国、英国幼儿园对幼儿进行规则教育的方式及教育现象,我们认为幼儿良好的"规则意识"是促进幼儿主体性发展,并且会令其形成良好的自我意识并终生受益的。只有通过正确的途径,幼儿...
关键词：中英 幼儿教育 规则 规则意识 
美国教师专业化发展及启示
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》2007年第2期33-35,共3页孙瑞权 
自20世纪80年代开始，美国要求教师专业化，包括前期的教师个体被动专业化的技能熟练模式和后期的教师个体主动专业化的反思性实践模式。比较分析两种模式的各自特点，能给我国的幼儿教师专业化的发展带来诸多的启示。
关键词：美国 教师专业化 技能熟练模式 反思性实践模式 幼儿园教师 
我们究竟要“做”给谁——对目前幼儿园课程开发的反思被引量：1
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2007年第1期134-135,共2页孙瑞权 
面对形形色色的幼儿园课程改革的思潮和不同模式的课程开发,我们应该站在哲学的高度,辩证地以“扬弃”的态度来看待课程,明确课程设计的核心问题及课程开发的最终目的,即切实促进每一个幼儿的发展,并根据自己幼儿园的情况以及幼儿的特征...
关键词：幼儿园 课程 课程开发 幼儿发展 
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