徐作英

作品数：89被引量：162H指数：6
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供职机构：四川师范大学生命科学学院更多>>
发文主题：高中生物学高中生物生物学实验教学教学更多>>
发文领域：文化科学生物学农业科学医药卫生更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《课程教育研究》《教育科学论坛（下半月刊）》《天府新论》更多>>
所获基金：四川省科技攻关计划四川省科技厅应用技术研究与开发项目更多>>
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高中生物教学中运用教学板书建模的课例初探
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第11期00195-00195,共1页胡慧敏 徐作英 
高中生物学中许多概念、原理及重难点知识的突破,都可通过构建相应的模型来掌握。教学过程中运用教学板书进行模型的建构,对教材中基础知识进行重点突破,以期达到更好的教学效果。
关键词：生物教学 教学板书 模型构建 
生物课堂中的互动教学——“西瓜育种”为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2019年第7期352-352,共1页尚兴萍 徐作英 
本篇文章以一节课堂为例,通过课堂中教师与学生的行为和语言的互动来具体阐述互动在教学中的有效应用。长期以来,课堂教学方式单一,学生消极、被动的学习状况并未从根本上得到改善,而互动教学就是以改变这种状况而采取的一种教学方法。
关键词：生物课堂 互动教学 应用 
“色素的提取与分离实验”比较分析——以人教版和浙科版为例
《中学生物教学》2019年第16期34-35,共2页聂梓妃 徐作英 
通过对人教版和浙科版“色素的提取和分离实验”进行比较分析,探讨两个版本教材在该实验活动设计方面的异同点,为教师开展该实验提供参考。
关键词：生物实验 比较分析 异同点 
基于生物学学科核心素养的校本课程开发初探
《山海经》2019年第11期0348-0348,共1页尚兴萍 徐作英 
校本课程是与国家课程相对应的课程开发策略,是国家基础教育课程设置的一部分,是指学校自行规划、设计、实施的课程;核心素养是近几年来的热点词汇,本篇文章就生物学学科素养在校本课程开发中的体现作浅显的分析。
关键词：校本课程 生物学 学科核心素养 
POE教学策略在高中生物学教学中的实践——以“细胞大小与物质运输的关系”为例被引量：1
《中学生物教学》2019年第10期22-23,共2页罗高洁 徐作英 
依据预测、观察、解释三步骤对“细胞大小与物质运输的关系”实验进行了教学设计,有效提高了学生对实验的兴趣,培养了学生的科学探究能力,为高中生物学教学提供有建设性的参考。
关键词：POE教学 科学探究能力 实验教学 
习题讲解类微课作为教学资源的开发
《山海经》2019年第11期0154-0154,共1页聂梓妃 徐作英 
本文从生物学科的微课资源开发研究出发,尝试将微课应用到生物学科的习题讲解教学中,探索习题微课的开发原则和流程,让习题讲解类微课能更好地服务于学生和教师。
关键词：微课 习题讲解 高中生物 教学资源 
“概念图”在高中生物学新授课中的应用被引量：1
《中学生物教学》2019年第6期23-24,共2页梁丹 徐作英 
介绍了概念图的概念及作用,说明了在高中生物学新授课中运用“概念图”教学的4种策略,总结了概念图教学的4种优势:组织课程,促进学生学习,成为学生构建知识的工具,作为评价的功具来梳理知识。
关键词：高中生物学 新授课 概念图 
现代教育技术辅助生物教学的应用研究被引量：1
《学周刊》2019年第2期150-151,共2页罗欢 徐作英 
现代教育技术广泛存在于课堂,以希沃授课助手、仿真实验、微课及多媒体技术为例,在阐述各自特点及辅助教学注意事项的同时,将其与生物教学相结合,从而提高教学的有效性。
关键词：现代教育技术 生物教学 应用研究 
抛锚式教学模式在初中生物学教学中的应用初探被引量：2
《学周刊》2018年第35期59-60,共2页张旭梅 徐作英 
抛锚式教学模式是GTGV(美国Vanderbilt大学认知与技术小组)为克服惰性知识,培养学生解决问题的能力总结出的一种教学模式。该模式在上个世纪90年代被引入中国教育界,目前广泛应用于语文、数学、英语等学科,但是在生物学科中的研究相对...
关键词：抛锚式教学模式 初中生物 教学应用 
“最近发展区”理论在高中生物学实验教学中的应用被引量：2
《中学生物教学》2018年第10X期16-17,共2页梁丹 徐作英 刘菲 
生物学是一门以实验为基础的自然科学,教师在设计实验教学时,应基于学生的"最近发展区",引导学生自主建构知识,将新知识纳入原有认知结构中。正确运用"最近发展区"理论,可大大提高高中生物学实验教学的有效性。
关键词：最近发展区 高中生物学 实验教学 
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