徐作英

作品数：94被引量：162H指数：6
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供职机构：四川师范大学生命科学学院更多>>
发文主题：高中生物学高中生物生物学教学生物学教学更多>>
发文领域：文化科学生物学农业科学医药卫生更多>>
发文期刊：《天府新论》《学周刊》《中国种业》《四川师范大学学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：四川省科技攻关计划四川省科技厅应用技术研究与开发项目更多>>
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高中生物教学中运用教学板书建模的课例初探
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第11期00195-00195,共1页胡慧敏 徐作英 
高中生物学中许多概念、原理及重难点知识的突破,都可通过构建相应的模型来掌握。教学过程中运用教学板书进行模型的建构,对教材中基础知识进行重点突破,以期达到更好的教学效果。
关键词：生物教学 教学板书 模型构建 
5E教学模式下“以血液中心脏的流动方向”的教学设计
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第12期00321-00321,共1页聂梓妃 徐作英 
利用5E教学模式对北师大七年级“血液中心脏的流动方向”这一节内容进行教学设计,通过问题串引领的探究活动促进学生主动思维,帮助学生主动构建重要的生物学概念。
关键词：5E 教学模式 探究性学习 血液流动 
试用spss软件处理生物学教学实验中的相关数据——以“概念图在高中生物复习课中的应用研究”为例
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2019年第10期00348-00349,共2页胡慧敏 徐作英 
在教学实践中常常会涉及到一些定量的研究,因此对于相关数据的处理就是必不可少的。目前常用的数据处理软件以spss为主,该软件操作简单、适用范围广。本文以一个实际案例来说明该软件的操作要点,以供大家参考。
关键词：SPSS软件 教育实验 数据处理 
高一生物教材中“物理模型”的开发利用
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2019年第10期00360-00360,共1页胡慧敏 徐作英 
物理建模是高中生物教学中常会接触到的一种教学模式。目前人们对于物理模型概念的陈述不尽相同,可简单归纳为三种:(1)物理模型是以实体原型的功能和结构作为模型的组成元素,经放大或缩小制成的与实体原型具有物理相似性的物质模型,模...
关键词：生物教材 物理模型 开发利用 
生物课堂中的互动教学——“西瓜育种”为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2019年第7期352-352,共1页尚兴萍 徐作英 
本篇文章以一节课堂为例,通过课堂中教师与学生的行为和语言的互动来具体阐述互动在教学中的有效应用。长期以来,课堂教学方式单一,学生消极、被动的学习状况并未从根本上得到改善,而互动教学就是以改变这种状况而采取的一种教学方法。
关键词：生物课堂 互动教学 应用 
“色素的提取与分离实验”比较分析——以人教版和浙科版为例
《中学生物教学》2019年第16期34-35,共2页聂梓妃 徐作英 
通过对人教版和浙科版“色素的提取和分离实验”进行比较分析,探讨两个版本教材在该实验活动设计方面的异同点,为教师开展该实验提供参考。
关键词：生物实验 比较分析 异同点 
基于生物学学科核心素养的校本课程开发初探
《山海经》2019年第11期0348-0348,共1页尚兴萍 徐作英 
校本课程是与国家课程相对应的课程开发策略,是国家基础教育课程设置的一部分,是指学校自行规划、设计、实施的课程;核心素养是近几年来的热点词汇,本篇文章就生物学学科素养在校本课程开发中的体现作浅显的分析。
关键词：校本课程 生物学 学科核心素养 
POE教学策略在高中生物学教学中的实践——以“细胞大小与物质运输的关系”为例被引量：1
《中学生物教学》2019年第10期22-23,共2页罗高洁 徐作英 
依据预测、观察、解释三步骤对“细胞大小与物质运输的关系”实验进行了教学设计,有效提高了学生对实验的兴趣,培养了学生的科学探究能力,为高中生物学教学提供有建设性的参考。
关键词：POE教学 科学探究能力 实验教学 
习题讲解类微课作为教学资源的开发
《山海经》2019年第11期0154-0154,共1页聂梓妃 徐作英 
本文从生物学科的微课资源开发研究出发,尝试将微课应用到生物学科的习题讲解教学中,探索习题微课的开发原则和流程,让习题讲解类微课能更好地服务于学生和教师。
关键词：微课 习题讲解 高中生物 教学资源 
“概念图”在高中生物学新授课中的应用被引量：1
《中学生物教学》2019年第6期23-24,共2页梁丹 徐作英 
介绍了概念图的概念及作用,说明了在高中生物学新授课中运用“概念图”教学的4种策略,总结了概念图教学的4种优势:组织课程,促进学生学习,成为学生构建知识的工具,作为评价的功具来梳理知识。
关键词：高中生物学 新授课 概念图 
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