王丽春

作品数：16被引量：97H指数：6
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发文主题：小学英语复习课教学设计教学策略小学英语教学更多>>
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“微课+任务单”辅助小学高年段英语语法复习的效果被引量：3
《南京晓庄学院学报》2021年第5期55-62,122,共9页王丽春 雷娇娇 
江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“基于教育大数据和学习分析的职前教师实践性知识发展研究”(2018SJZDI185)。
以问卷调查和案例分析为主要方法,以江苏省N市某小学六年级部分学生为研究对象,通过调查问卷的数据分析和教学案例的反思,探讨了“微课+任务单”辅助小学高年段英语语法复习的教学效果及若干有效运用建议。通过研究发现:“微课+任务单...
关键词：微课 任务单 小学英语 微课教学 语法复习 
小组成绩分工法在小学高年级英语复习课中的运用被引量：3
《南京晓庄学院学报》2020年第2期27-32,50,共7页王丽春 杨硕 
江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“基于教育大数据和学习分析的职前教师实践性知识发展研究”(2018SJZDI185)。
小组成绩分工法是由美国斯莱文教授提出的一种合作学习模式,它的优势在于强调小组成员的个人责任并通过小组提高分倡导和确保每个组员都有成功的机会。该文在解读小组成绩分工法内涵和构成要素的基础上,通过课例分析,阐述了该合作学习...
关键词：小组成绩分工法 合作学习 小学英语 复习课 教学策略 
核心素养视域下小学英语复习课教学设计优化被引量：14
《南京晓庄学院学报》2019年第2期22-27,共6页王丽春 
复习是小学英语课堂教学不可或缺的重要组成部分,有意义的重复和强化对于提升语言学习过程的实效至关重要。该文在解读小学英语复习课的内涵和类型的基础上,以核心素养的培养为落脚点,通过优化单元话题教学中的复习目标和基本要求,探讨...
关键词：小学英语 复习课 核心素养 教学设计 
话轮转换理论在小学英语课堂互动中的运用被引量：4
《南京晓庄学院学报》2018年第2期64-69,共6页陈琛 王丽春 
在小学英语课堂巧用话轮转换机制能够有效提高英语课堂的教学有效性,从而切实提高学生的英语语言和得体交际的能力。该文在阐述话轮转换机制和课堂互动理论的基础上,通过描述分析小学英语课堂的教学设计实例,探讨了运用话轮转换理论促...
关键词：话轮转换 互动 小学英语 策略 
小学英语支架式教学设计中多模态资源的选择和优化
《南京晓庄学院学报》2017年第4期35-40,共6页王丽春 
江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目"小学英语语言学习者准母语学习条件的创设--基于支架式教学设计的研究与反思"(2014SJD187)
在多模态教学手段逐步成为外语教学的大趋势背景下,以小学英语语篇教学为例,在简述支架式教学优势和常见模式的基础上,通过描述和分析相关的教学片断,根据小学英语支架式教学设计基本步骤的相关阐述,探讨小学英语支架式教学设计中多模...
关键词：小学英语 支架式教学 多模态资源 
支架式教学设计在小学英语教学中的应用与反思被引量：2
《南京晓庄学院学报》2016年第2期37-41,共5页王丽春 
江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目"小学英语语言学习者准母语学习条件的创设--基于支架式教学设计的研究与反思"(2014SJD187)成果之一
该文在解读"支架"内涵和类型的基础上阐述了支架式教学设计的若干常见模式及其对于小学生英语学习的助长效应,并通过具体的案例描述与分析反思了支架式教学设计优化小学英语教学的基本思路以及需要注意的几个方面。
关键词：支架式教学 小学英语 设计 应用 反思 
小学英语多元型复习课的有效教学策略被引量：19
《南京晓庄学院学报》2014年第5期37-42,123,共6页王丽春 
江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目"小学英语语言学习者准母语学习条件的创设--基于支架式教学设计的研究与反思"(2014SJD187)成果之一
多元型复习课是一种针对以往所学知识进行及时梳理归纳与巩固掌握的课型,它在小学英语课堂中有着不同于新授课的重要作用和地位。该文分析了小学英语复习课的常见问题及其原因,根据多元型复习课的要义解读,基于案例描述与分析的方法探...
关键词：小学英语 复习课 多元型 教学策略 
例谈小学英语课堂板书的基本原理被引量：6
《南京晓庄学院学报》2013年第1期42-46,共5页王丽春 
在现代化教学手段日益广泛运用于教学各领域的背景下,黑板仍旧是课堂教学中最普遍常用的一种教学媒体。该文阐述了小学英语课堂板书的基本原理,描述和分析了课堂板书设计案例,反思和讨论了课堂板书基本原理的应用。
关键词：小学英语 课堂板书 基本原理 
例谈小学英语课堂调控的问题与策略被引量：4
《南京晓庄学院学报》2012年第1期51-54,122,共4页王丽春 
在课堂教学的实施过程中,需要教师有较高水平的管理和调控教学活动有效展开的能力。该文在简介小学英语课堂调控的若干问题基础上,通过案例描述与分析探讨了小学英语课堂调控的基本策略。
关键词：小学英语 课堂调控 问题 策略 
例谈小学英语课堂调控的基本范畴被引量：1
《江苏教育（小学教学）》2011年第12期57-58,共2页王丽春 
2010江苏省高等人才教育培养模式创新试验区基地(201011)《小学英语有效教学的理念与研究》课题的成果之一
课堂调控可以有效促进教学目标的达成．有利于增加教学主体之间的互动．有助于创设良好的教学情境，使教与学的行为效果达到最佳状态。小学英语课堂调控的基本范畴有：
关键词：课堂调控 小学英语 范畴 教学情境 教学主体 最佳状态 行为效果 教与学 
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