李湘祁

作品数：14被引量：70H指数：4
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发文领域：文化科学社会学经济管理语言文字更多>>
发文期刊：《文化学刊》《世纪桥》《长沙铁道学院学报（社会科学版）》《教育与职业》更多>>
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“专业素养”导向的学前教育专业课程体系建构——基于湖南女子学院学前教育专业课程建设的思考被引量：6
《陕西学前师范学院学报》2018年第2期53-57,共5页刘景超 李湘祁 
2016年湖南省普通高等学校教学改革项目(湘教通[2016]400号91);2015年湖南女子学院教学改革项目(HNNYJG2015007)
学前教育教师的"专业素养"是指职业人格特质、专业知识特质、教育实践特质及学术特质四个方面的集合体,它是一个多元复杂的结构。"专业素养"导向课程体系建构的实践逻辑是:以"专业素养"为纲,选择课程内容、整体性构建模块化的课程体系...
关键词：幼儿教师 专业素养 课程体系 课程设置 
成人教育课堂教学信息反馈体系构建研究被引量：1
《文化学刊》2016年第4期150-152,共3页李湘祁 罗晓林 
湖南省普通高校教学改革项目"有效教学视角下成教课堂教学信息反馈机制的构建研究"(湘教通〔2012〕401号)的研究成果;湖南省普通高校教学改革项目"女子高校成人教育创新型人才培养研究"([2013]582)研究成果
现阶段成人教育教学信息反馈体系未能充分促进教学,针对当前存在的反馈只注重结果,而忽视过程;重视教师的"教",忽视学生的"学";指标体系千篇一律,缺乏针对性;反馈模糊、信息严重滞后等问题,基于有效教学理论的视角,提出树立科学的教学...
关键词：有效教学 成人教育 信息反馈 
有效教学视角下成教课堂教学信息反馈机制的构建研究被引量：3
《湖南科技学院学报》2015年第4期153-156,共4页李湘祁 
湖南省普通高校教学改革项目"有效教学视角下成教课堂教学信息反馈机制的构建研究"(湘教通〔2012〕401号)研究成果;湖南省高教学会"十二五"教育科学研究规划项目"有校教学视角下高校课堂教学信息反馈机制的构建研究"(湘高教会字[2011]09号)研究成果
不良的课堂教学信息反馈束缚了教师的教学行为,打击了教师的教学积极性,不利于提升教学水平,也阻碍了学生的全面发展。针对当前高校成教课堂教学信息反馈模式存在的六大问题,论文提出四个方面的改善策略,并在此基础上提出有效的成教课...
关键词：教学视角 成教 课堂教学 信息反馈机制 
高校成教课堂教学信息反馈现状及改善途径被引量：1
《创新与创业教育》2015年第2期148-150,共3页李湘祁 杨漫欣 
湖南省普通高校教学改革项目"有效教学视角下成教课堂教学信息反馈机制的构建研究"(湘教通[2012]401号)研究成果;湖南省高教学会"十二五"教育科学研究规划项目"有校教学视角下高校课堂教学信息反馈机制的构建研究"(湘高教会字[2011]09号)研究成果
不良的成教课堂教学信息反馈束缚了教师的教学行为,打击了教师的教学积极性,不利于提升教学水平,也阻碍了学生的全面发展。针对当前高校成教课堂教学信息反馈模式存在的重"教"轻"学"、重"传授"轻"发展"、重奖惩轻促进、忽视教师劳动的...
关键词：成教 课堂 信息 策略 
合作学习教学模式的实践与探索被引量：4
《当代教育理论与实践》2014年第9期45-47,共3页曾祥志 李湘祁 
2011年湖南省科技厅软科学项目"高校教学模式研究"(2011-FJ002)
合作学习教学有利于提高学生的自主学习能力和团队协作意识,是我国高校教学方法改革的主要模式之一。在心理学课程的合作学习教学实践中,教师面临班级规模大、学生面临课程多导致教学和学习方式转变困难,要通过完善课程体系,缩小班级规...
关键词：合作学习 心理学 教学模式 
研究性教学改革的探索与反思——以《心理学》课程教学为例被引量：3
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2014年第3期209-211,共3页曾祥志 李湘祁 
2011年湖南省科技厅软科学项目"高校教学模式究"(2011-FJ002)
研究性教学有利于培养学生的创新能力和实践能力。在《心理学》的研究性教学实践中发现,教师面临工作量大,教学操作困难;学生面临课程多,学习方式转变困难的难题。要通过建立新的教育教学评价机制;完善研究性教学的课程体系;创建研究性...
关键词：研究性教学 心理学 教育教学评价机制 高校教改 
多元智能理论视野下高校教学模式的改革被引量：15
《教育与职业》2011年第29期100-101,共2页李湘祁 
当前高校的教学模式存在诸多局限,已不能适应时代发展对人才培养提出的新要求,必须进行改革与创新。加德纳的多元智能理论为高校教学与评价模式的改革提供了全新的视角。高校教学模式的改革可以从以下三个方面进行:设置强调实践能力和...
关键词：多元智能理论 高校 教学模式 
高校教学中探究式教学模式探析被引量：24
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2011年第6期179-180,共2页李湘祁 
当前,探究式教学模式作为一种全新的研究式教学与学习方法受到教育界的广泛关注。它倡导通过教学方法和学习方法来突出培养学生自主能力、实践能力和创新性能力。了解探究式教学模式的基本环节,分析其适用范围、优点及局限性,对教师更...
关键词：高校 探究式 教学模式 
试析比较视野中斯腾伯格的英才教育观
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2011年第2期95-96,共2页李湘祁 黄建伟 
从纵比和横比两个维度,将斯腾伯格的英才教育观分别与美国传统的英才教育观、同时代伦朱利、加德纳的英才教育观进行了分析比较,最后得出斯腾伯格的英才教育观在比较视野中的特性。
关键词：三元智力理论 英才教育 此较 
学分制条件下推行学期改革的思考被引量：2
《世纪桥》2010年第13期137-138,共2页李湘祁 
多学期制改革目的不在改制本身,学期制度的改变,更是教学制度的变化,其实质是在经济全球化、高等教育国际化和中国经济社会快速发展的背景下,高校为顺应社会需求,改革人才培养模式做出的努力之一。学期变革意承前启后,适度推行;要围绕...
关键词：学分制 学期改革 思考 
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