经洪

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供职机构：句容市实验小学更多>>
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发文期刊：《数理化学习（教研版）》《学生之友（小学版）》《中小学教学研究》《数学学习与研究》更多>>
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拓展细节,让细节充满张力——小学数学“面积和面积单位”教学案例被引量：3
《数学学习与研究》2013年第24期93-93,共1页经洪 
【课堂回放】教学用"数方格法比较两个平面图形面积大小"时,出示AB让学生自主选择学具袋中的若干个相同的小长方形、小正方形来测量两个图形的面积,并比较大小.在汇报时,一生展示作品,并认为图A面积大.见此,教师引导其他学生评价,最终...
关键词：面积单位 选择学 学生评价 方格法 平面图形 平方分米 巩固练习 图形的 空间观念 占地面积 
适度“留白” 焕发课堂活力——《解决问题策略》练习设计教学案例
《山西教育（教学版）》2013年第12期27-28,共2页经洪 
【案例描述】 有甲乙两个粮仓，存粮吨数的比是7：3。如果从甲粮仓运出10吨粮食到乙粮仓，那么两个粮仓存粮就一样多，原来甲粮仓存粮多少吨？
关键词：教学案例 解决问题策略 练习设计 课堂活力 留白 粮仓 存粮 
找准起点 彰显教学魅力——以《认识三角形》教学为例
《中小学教学研究》2013年第6期29-30,共2页经洪 
美国认知教育心理学家奥苏贝尔曾说过：如果我不得不将教育心理还原为一条原理的话，我将会说，影响学习最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。作为成长中的学生，他们所经历的学习过程应该是主...
关键词：教学魅力 《认识三角形》 教育心理学家 学习过程 奥苏贝尔 知识状况 主动探索 学生 
数学教学中,如何让学生学策略、用策略、爱策略
《数理化学习（教研版）》2013年第10期89-89,共1页经洪 
策略的学习是一个循序渐进的过程，应贯穿在小学数学全部的课程内容中，而不是出现策略单元猜才开始讲策略．教材中并不缺少策略，而是需要发现策略的眼睛．除了要让学生掌握好教材中安排的实际问题外，更重要是培养学生在平时学习数学...
关键词：学生 数学教学 数学学习过程 循序渐进 课程内容 小学数学 教材 
搜寻数学解题的突破口——探讨小学数学教学中培养学生画图策略的几点做法
《学生之友（小学版）》2013年第14期40-40,共1页经洪 
数学课程标准明确指出：通过数学的学习与探究，培养和提升学生的数学素养。而决定一个学生数学素养的高低，最重要的标志是看他能否在数学思想的指导下用解决问题的方法与策略去解决数学问题，而这种数学思想方法与策略是蕴藏在数学知...
关键词：数学教学 学生 数学解题 培养 数学思想方法 画图 小学 破口 
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