丁振琴

作品数：12被引量：20H指数：2
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供职机构：北京师范大学外国语言文学学院更多>>
发文主题：英文访谈录教学英诗汉译西方学者更多>>
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发文期刊：《语文学刊》《东方翻译》《中国翻译》《海外英语》更多>>
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郭沫若泛表现主义文艺观对其文学翻译思想的影响
《海外英语》2018年第2期108-109,共2页丁振琴 
"中央高校基本科研业务费专项资金"(编号:310422101)资助
郭沫若提出的"创作论""风韵译""共鸣说"等文学翻译思想从表面看似乎只是对翻译策略的论述,但背后隐藏着的却是其泛表现主义文艺观。该文艺观融西方浪漫主义和表现主义为一体,弃写实,重表现,强调主观精神和情感流泻,强调艺术的社会使命...
关键词：郭沫若 文学翻译思想 泛表现主义文艺观 主观 情感 
英诗汉译的原则、策略及其他——诗人翻译家屠岸先生访谈录被引量：12
《中国翻译》2017年第3期56-61,共6页丁振琴 
"中央高校基本科研业务费专项资金"(310422101)资助
此次访谈中,屠岸先生主要阐述了自己英诗汉译的原则、策略、目的及原作选择的标准等问题。先生始终信奉"信达雅"原则,但对其进行了新的阐释;他首次将诗学概念negative capability引入翻译领域,丰富了诗歌翻译理论;同时,他在英诗汉译过...
关键词：英诗汉译 原则 策略 目的 原作选择 
基于学习风格和学习策略的词汇教学模式探讨（英文）被引量：1
《语文学刊》2016年第3期161-164,共4页丁振琴 
基于学习风格和学习策略的外语教学模式近年来十分流行。本文探讨中国学生在英语词汇学习方面的学习风格偏好及相关的学习策略,希望能帮助课堂词汇教学,真正实现基于学习风格和学习策略的外语教学模式。
关键词：学习风格 学习策略 教学模式 词汇学习 课堂教学 
一位西方学者眼中的中国翻译学——道格拉斯·罗宾逊教授访谈录被引量：3
《中国翻译》2016年第3期83-86,共4页丁振琴 
此次访谈中，罗宾逊教授针对部分学者认为中国译论不成系统的观点以及中国翻译学建设的问题提出了自己的看法。他认为，“系统性”并非学术质量的首要标识，人类生活中不存在完美的系统结构，我们应面向现实，珍视我们实际所做的一切；...
关键词：中国翻译学 系统性 翻译学建设 中国哲学文化遗产 文化走出去 
从拉森-弗里曼的语法技能理论看英语语法的学习与教学
《考试周刊》2015年第71期87-88,共2页丁振琴 
传统上,大家通常视语法为一种静态的知识、规则,但拉森-弗里曼教授认为语法是一种动态技能,语法学习与教学均有具体的特点,均应该是一个整体的、有机的过程,不能仅仅关注形式上是否准确,还要保证意义上表达恰当,用法上符合语境。语法学...
关键词：拉森-弗里曼 语法 动态技能 
探析肯尼斯·雷克斯罗斯英译李清照诗词中女性形象的改写
《东方翻译》2015年第2期26-31,共6页丁振琴 
北京市社会科学基金项目"现代语言技术体系研究"(项目编号:14WYB015);北京师范大学自主基金项目"清代译学思想史研究"的部分研究成果
肯尼斯·雷克斯罗斯英译李清照诗词时大量改写了原作所刻画的女性形象。译诗中，译者为原诗词增加了神秘的性文化色彩，将端庄矜持、含蓄委婉、羞涩内敛的中国古代女子改写为率真奔放、热烈张扬、直接大胆的西方现代女子。本文以勒菲弗...
关键词：肯尼斯·雷克斯罗斯 李清照诗词 女性形象 改写 
英语听力课堂的微观教学法(英文)
《语文学刊（外语教育与教学）》2014年第12期143-144,154,共3页丁振琴 
本文探讨了英语听力微观教学法的理论基础,分析其优缺点,讨论其在中国英语听力课堂上的可行性,最后得出结论认为,微观教学法对于英语听力课堂是必不可少的,但应该与宏观教学法及其他教学法配合使用,已达到良好的教学效果。
关键词：英语听力 微观法 宏观法 教学 
词汇语法选择对传统性别观念的塑造——基于两则广告的对比分析被引量：1
《海外英语》2014年第14期234-237,共4页丁振琴 
文章以韩礼德系统功能语法(SFG)为理论框架,探讨了两则英语护发广告中所采用的词汇语法模式,分析了其概念意义和人际意义的实现过程,发现了两则广告由于所针对的受众不同——分别针对男性受众和女性受众,在词汇语法模式的选择运用上有...
关键词：传统性别观念 系统功能语法 对比分析 过程类型 人际意义 词汇语法选择 
针对中国英语学习者的词汇教与学问题的探讨(英文)
《语文学刊（外语教育与教学）》2014年第5期123-125,共3页丁振琴 
在中国,英语课程中的一项重要内容就是词汇的教与学。教师非常重视词汇教学,但依然有很多学生抱怨词汇学习的困难。针对这一问题,笔者探讨了国内英语词汇教与学的现状,分析了若干学者提出的词汇教学方法,并针对性地提出词汇教与学的策略...
关键词：词汇教与学 中国英语学习者 教学方法 学习策略 
浅析教师成长档案袋对教师专业发展的意义被引量：2
《读与写（教育教学刊）》2013年第11期27-28,4,共2页丁振琴 
教师成长档案袋迎合新时期的教师专业发展理念,对促进教师专业发展有着积极的意义。教师成长档案袋的建设有助于教师与管理者之间及教师同行之间沟通交流,可帮助教师成长为反思型、研究型教育实践者,突出并升华教师自己的教学风格,调动...
关键词：教师成长档案袋 教师专业发展 反思型研究型教育实践者 
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